Сегодняшние родители не ограничены печатными книгами, когда они читают сказки на ночь для своих малышей. Высокие технологии призывно манят расширенными возможностями, и теперь можно выбрать не только саму книгу, но и способ ознакомления с ней. И если для родителей электронные устройства по большей части являются диковинкой, то дети с малых лет привыкают к такому формату чтения. В связи с тем, что у этого способа самообразования до сих пор существует много противников, возникает логичный вопрос: чем для ребенка является электронная книга - злом или благом?

В отношении нечитающих детей

Родители очень маленьких детей выбирают чтение как лучший способ взаимодействия и укрепления связей с малышами. Казалось бы, какая разница, какая книга находится в руках мамы - электронная или печатная? Однако многие взрослые опасаются, что светящиеся экраны гаджетов привлекают больше внимания детей, нежели сама история. Люди боятся, что бесценное таинство рождения сказки будет утеряно. Существует еще одно большое опасение. Мамы и папы боятся, что с электронной книгой ребенок не научится правильно читать. Логично, что люди, выросшие на печатных книгах с твердыми переплетами, воспринимают все новое с подозрением. Но являются ли эти опасения реалистичными?

С началом компьютерной эпохи увеличился уровень грамотности

По данным исследования, проведенного Фондом семьи Кайзер, современные дети не отказались от книг. Вы будете удивлены, но печатные издания по-прежнему имеют твердые позиции, когда дело доходит до семейного чтения. За последние 10 лет роль книг в жизни детей и взрослых возросла. А это значит, что электронные технологии не потеснили традиционные формы самообучения юных читателей. Эти заключения подтверждают выводы сотрудников Кембриджского университета о том, что уровень детской грамотности за последнее десятилетие только увеличился. Судя по всему, в большем выборе действительно больше выгоды.

Как развивать в ребенке грамотность?

Но и электронные технологии не собираются останавливаться на достигнутом, предлагая пользователям все новые и новые заманчивые возможности. Если вы позволяете подросшему ребенку читать в электронном формате, вы должны научить его улавливать четкую разницу между книгами и приложениями, которые развивают грамотность, но больше похожи на игры. Для чтения выбирайте формат без звуковых сигналов и движущихся изображений. Отключите навязчивую рекламу. А вот увеличенное число интерактивных функций, напротив, приветствуется. Например, ваш ребенок сможет двигать предметы, которые попадались на пути Алисы, путешествующей по Стране Чудес, или заставлять главную героиню знаменитой сказки расти.

Приложения, мотивирующие на чтение

Проявите мудрость, когда будете выбирать приложения или способ чтения. Например, если ваша дочь любит истории про диснеевских принцесс, найдите печатные книги с ее любимыми героинями. Книга в руках принесет малышке много радости. Печатные сказки, в свою очередь, можно дополнить игровыми приложениями в виде еще одного приятного бонуса. Это необходимо сделать для того, чтобы поощрять стремление ребенка брать в руки настоящую книгу.

О роли чтения в семье

Чтобы ребенок пристрастился к чтению, это занятие должно приветствоваться всеми членами семьи. И неважно, что у папы в руках свежая газета, а у мамы - дамский роман. Для разнообразия каждый из вас может взять в руки электронную книгу, но ребенок с малых лет будет находиться среди читающих членов семьи. Он обязательно захочет подражать вам. Не поддавайтесь модному влиянию технологий. Как родитель, вы и только вы вправе решать, в какой форме преподносить новую информацию для своего ребенка. В идеале электронные книги должны использоваться в том случае, если в библиотеке или в книжном магазине не нашлось нужного вам экземпляра (например, из списка заданных на лето произведений).

Какие виды электронных книг бывают?

В том случае, если ребенку необходимо ознакомиться с произведением, но его не оказалось под рукой, вы можете прибегнуть к электронному формату чтения. В настоящее время существует несколько видов приложений. Простые книги включают в себя все популярные произведения отечественных и зарубежных авторов. Их можно читать, как обычные печатные издания, просто переворачивая страницу.

Сенсорные приложения позволяют активировать звук при взаимодействии с экраном. Также ребенок может по ходу чтения выяснить, что означает то или иное незнакомое слово. Прикоснувшись к изображению картинки, малыш может привести ее в действие. Такие приложения являются незаменимыми, когда речь идет об изучении алфавита. Нажав пальчиком на букву или слог, которые появились на экране, малыш тут же слышит звук.

Также на рынке электронных книг существуют интерактивные истории, которые позволяют вашему маленькому любознательному ученику самому управлять героями. Например, приложение «Кот в сапогах» позволяет выбирать приключения "на кошачью голову".

Создание правильного баланса

Для того, чтобы исключить чрезмерную стимуляцию ребенка, вам необходимо создать правильный баланс между чтением печатных книг и использованием электронных приложений. Это важно, чтобы ребенок имел возможность переключать свое внимание. Станьте главным примером для собственного чада! Наглядно покажите ребенку, что в перелистывании шуршащих книжных страниц есть своя прелесть. Пусть ребенок воспринимает книги не как общеобразовательную необходимость, а как путешествие в мир увлекательных историй.

Иногда хочется думать категорично. Без полутонов, только черные клавиши и белые. Без диезов и бемолей. Только черное и белое. Для меня есть люди, которые читают и те, которые не читают. А вот в слове «читают» для меня заложен особый смысл.

Когда-то давно, когда еще не было компьютеров и интернета, единственными источниками связи с внешним миром были газеты, телевизор с двумя каналами, висевшее в каждом доме на стене радио, и книги. Для кого и что именно было на первом месте, не так важно. Все мы люди разные, разные у нас привычки и вкусы.

Для меня было неважным все, кроме книг. Где я эти книги только не читала: на уроках в школе умудрялась читать толстенные книжки, прятала от родителей книжку и фонарик под одеяло, во время домашнего обеда книга всегда была перед глазами. А в это время по радио звучала передача, в которой тоже читали художественные произведения, и иногда, отрываясь от чтения, слушала голос, доносившийся из динамиков, повествующий об удивительных событиях и приключениях героев из книг, которые невозможно было нигде купить.

Я знаю, что вы догадались и вы абсолютно правы — это происходило в прошлом веке. Книги в те времена был большим дефицитом, и то, что удавалось выпросить в библиотеке или у подружек, прочитывалось залпом. А потом была нужна новая доза порция.

Это тоже можно назвать своего рода зависимостью. Как раз об этой «зависимости» мы сегодня и поговорим. Для чего читают люди?

Есть ли польза от чтения книг?

Наверное, каждый для себя по-разному может ответить на вопрос, для чего он читает? Для кого-то это удовольствие, для кого-то книга — источник знаний, кто-то читает, чтобы скоротать время, например, в дороге. Сегодня бумажные книги потеснили новейшие технологии — электронные книги. Но суть от этого не меняется. Книги по прежнему читают, и продолжают рождаться люди, которые читают с пеленок и те, которые не читают. Странно, но факт остается фактом. Очень часто бывает, что в одной семье растут дети, с абсолютно разным отношением к чтению. Как вы считаете, любовь к чтению надо считать талантом или особым даром?

Очень много говорят, что любовь к чтению можно и нужно прививать с раннего детства. Что своим примером читающие родители смогут своему ребенку пробудить интерес к книгам. У меня нет ученых степеней, чтобы дискутировать на эту тему, но я очень сомневаюсь, что подобные действия станут гарантией того, чтобы ребенок полюбил читать. Допускаю только единичные случаи. Даже если учесть тот факт, что привычки вырабатывается за 21 день.

Какую пользу получает человек от такой полезной привычки, как чтение?

1. На первое место я бы поставила выработку четкого и ясного мышления и воображения. Подумать о прочитанном и поразмышлять, додумать за автора продолжение и придумать собственный финал — очень увлекательное занятие. Мы учимся читать между строк.

2. Чтение книг делает человека грамотным. Перечитывая тонны грамотно построенных предложений и правильно написанных слов, мы учимся писать грамотно и без ошибок. Особенно хорошо помогает в этом чтение вслух. Сегодня этот навык становится редкостью.

4. От хороших книг человек умнеет. Таких людей называют начитанными. Книги расширяют наш кругозор. Мы можем поддержать беседу на разные темы или быть компетентным и более сведущим в чем-либо одном. Нас уже не смогут назвать человеком, который и двух слов связать не умеет.

5. Книги развивают память. Если вы любите стихи, то многие из них знаете наизусть. Заучивая и запоминая, мы можем применять полученные навыки в других наших занятиях и деятельности.

6. Книги учат сопереживать. Оставаясь один на один с героями романа, мы становимся с ними одним целым и испытываем целую гамму чувств и эмоций при прочтении. Чтение книг рождает наши эмоции.

7. Если книга хорошо оформлена, если в ней есть красивая графика и картинки, все это способствует формированию правильного эстетического вкуса.

8. Когда мы читаем вслух, мы развиваем и улучшаем дикцию. Что очень полезно для публичных выступлений. Красивая речь всегда является преимуществом.

9. Чтение книг с карандашом в руках помогает научиться выделять главное и важное, ведь не секрет, что когда мы что-то записываем, мы улучшаем свою механическую память и информация запоминается гораздо лучше.

10. Читая книги, мы разрабатываем свою систему восприятия информации через книги. У нас появляется собственная методика чтения, с помощью которой мы лучше усваиваем информацию.

Еще не все забыли, что Россию считали самой читающей нацией. Те времена прошли, но большая часть людей по прежнему испытывает потребность найти, купить и прочитать хорошую книгу.

И хотя Интернет считается местом, где можно найти все бесплатно, скачать и прочитать абсолютно все, что тебе интересно — найти все и бесплатно не получается. Многие авторы отстаивают свои авторские права на произведения, и поступают совершенно правильно, предлагая нам купить книгу в магазине. Да и скорость чтения «бумажной» книги выше, чем электронной. Опять же в электронной книге отсутствуют поля, на которых можно выражать свои мысли и делать нужные заметки. Что само по себе является важным навыком.

Впрочем, на этот счет, что лучше электронный или бумажный вариант книги существует много разных мнений. Но мы спорить не будем. Так как сегодня каждый из нас выбирает тот вариант, который больше ему подходит.

А вот помощниками в выборе книг сегодня выступают интернет-магазины, которые предлагают нам не только купить книгу, но и предварительно ознакомят нас с рецензией и дадут полистать и почитать несколько страниц. Все это, а также отзывы тех, кто уже прочитал эти книги раньше, позволяют нам сделать правильный выбор и принять решение: купить или не купить эту книгу.

Одним из первых интернет-магазинов, который предоставляет огромный выбор литературы, стал OZON. RU. Ежедневно на сайт компании заходят более 600 000 посетителей. Сегодня на сайте можно купить практически все. Но для своих читателей я сделала доступным выбор хорошей деловой литературы на темы, близкие теме блога — личной эффективности, лидерства, маркетинга. Постоянные посетители получат возможность не пропустить новинки, появляющиеся в этих книжных разделах, и приобрести понравившуюся книгу «не отходя от кассы», в библиотеке на главной странице блога.

Надеюсь, что те выгоды от чтения книг, которые вы прочли в моей статье, еще больше убедят вас в том, что книга для нас является источником знаний, а является одним из основных способов развивать нужные человеку навыки. Во все времена в книге нуждаются все: и старые и малые. Но с книгами у нас обстоит дело так же, как и с людьми, писал Фейербах. Хотя мы со многими знакомимся, но лишь некоторых избираем себе в друзья.

Читайте только лучшие книги, дорогие друзья, и это станет отличной инвестицией в вашу копилку личностного роста. Хороших вам книг и увлекательного чтения!

В своем сегодняшнем отзыве мне хотелось бы рассказать вам, чтО именно дало мне чтение как таковое. Со стороны это может казаться немного диким и абсурдным - ну как же так можно рассуждать о пользе чтения, если в наше бренное и интернетизированное время с одной стороны, со всех сторон доносятся призывы - читайте книги, читайте настоящие бумажные книги, господа!.., а с другой - у нас есть интернет, разные гаджеты и примочки... и так редко можно увидеть человека, читающего самую обыкновенную бумажную книгу в людном месте (я живу в провинции).

В Москве и Питере видела - люди читают в транспорте, увлеченно и самозабвенно коротают время с пользой для себя в дороге за чтением. А в моей провинции такой славной традиции и в помине нет, редко, очень редко можно увидеть читающего человека в автобусе или троллейбусе, и сиё будет таким дивом дивным, и будут остальные пассажиры непроизвольно пялиться на читающего... что не очень-то комфортно, правда.

Итак, давайте вернемся к самому главное - что дает мне чтение?

Самое первое - это легкий и безмятежный способ скоротать время, параллельно узнать кое-что новенькое и интересненкое для себя самой.

Второе - это то, что, читая какую-нибудь книгу, ты непроизвольно запоминаешь заинтересовавшую тебя информацию, которая впоследствии может очень пригодиться тебе.

И наконец, третье - я поклонница качественных и лихо закрученных триллеров, люблю пощекотать себе нервишки перед сном, после чего сплю аки младенец.

Но, к сожалению, в чтении есть и минусы (из-за них я снизила оценку). Самое главное - есть очень много книг, которые меня заинтересовали своей аннотацией, но... при чтении спустя 10-30 страниц ты понимаешь - муть наимутнейшая, которую и читать-то вообще не хочется. Вообще. Никак.

Поэтому - многовато книг проходит мимо меня... как песок сквозь пальцы, и зацепить могут только единицы...

Как-то даже грустно порой - вон сколько книг вокруг тебя, века не хватит, чтобы прочитать всё-всё, а при ближайшем знакомстве становится понятно - большинство и есть макулатура самая настоящая... где-то автор просто-напросто не смог полноценно зацепить читателя, а где-то раздражает корявый слог... или откровенно слабый перевод книг. И само собой разумеющееся, не все жанры я люблю, например, категорически не переношу истории о вампирах или сопливо-карамельные любовные романы - знаете, такие тонюсенькие и одноразовые книжицы? Наверное, знаете. И, быть может, даже сторонитесь их.

Если вкратце подытожить - книги для меня зачастую способ быстро и приятно провести время, и плевать, что сюжет забывается довольно быстро, и многое в одно ухо влетает, в другое тут же вылетает... главное - я прочитала интересную историю и была довольна книжным финалом. Или наоборот - угораздило меня прочитать откровенную каку и бяку, моя надежда отчаянно надеялась, что спустя энное время ситуация в корне переменится, и разваренная макаронина превратится в интереснейшее чтиво... но нет, надежды не оправдались, книга - фтопку, впечатления - так себе, мягко говоря.

А вот интернет-чтение - это совсем другой коленкор. Тут не убивается время впустую, тут, наоборот, выискивается только полезное и познавательное, ибо здесь разнообразнейшей информации - море! И главное - уметь не принимать на веру всё написанное, а четко осознавать, чему стоит доверять и на ус намотать, а что - так, мимо пройти равнодушно и тут же забыть.

Так что польза от чтения - это даже не обсуждается. Она есть - и точка.

И напоследок хотелось бы сказать вот что - не читайте в полумраке, берегите глаза. Они одни на всю жизнь.

Т енденция современного мира такова, что чем раньше ребёнок научится читать, тем лучше. Однако не все готовы постичь азы чтения в раннем возрасте, кто-то проявляет интерес в три года, а кто-то позже. Оптимальным возрастом для обучения считается 5-6 лет. К этому времени малыш уже свободно может выражать свои мысли и не имеет дефектов речи. При нарушении звукопроизношения рекомендуется обратиться за помощью к логопеду и только после постановки звуков приступать к обучению.

Если раньше все учились по «Азбуке», передаваемой буквально из поколения в поколение, то теперь, благодаря современным технологиям, мы без труда узнаём о разных взглядах на процесс обучения чтению. Рассмотрим несколько популярных методик.

Методика Надежды Жуковой

Надежда Сергеевна Жукова – создатель целой линейки пособий, в том числе «Букваря», по которому сейчас многие мамы учат своих крох.

Надежда Жукова разработала методику, с помощью которой дети могут быстро научиться читать и в последствии с лёгкостью перейти к письменной речи. Основной принцип – это слоговое чтение. Первое знакомство малыша происходит с гласными (поющими) буквами А, У, О. После того, как кроха познакомился с ними, ему предлагают их сложить, например, АУ, УА. Такой подход помогает понять принцип соединения букв в слоги.

Автор советует учить только звук, то есть вместо ВЭ говорим «в», вместо РЭ – «р». Не рекомендуется заучивать с малышом весь алфавит, начинать изучение букв следует в той последовательности, которая дана в «Букваре». После знакомства с гласными, идёт встреча с согласными М, С. Затем постепенно с глухими и шипящими звуками.

Когда ребёнок запомнит несколько букв, можно приступить к складыванию слогов. В «Букваре» помогает маленький человечек. Он бежит от одной буквы к другой. Малыш проводит пальчиком по линии от первой буквы и протягивает этот звук ко второй. В результате получается слог. В книге даются упражнения на отработку простых слогов, таких как МА, МУ, СА, СО и т.д. После – упражнения с шипящими и глухими согласными. Далее происходит обучение чтению закрытых слогов. После усвоения этого механизма, ребёнок учится читать простые слова.

Всегда стоит помнить об индивидуальных особенностях малыша: одни дети быстро переходят к более сложному тексту, другим требуется время. Поэтому прежде, чем предложить ребёнку ту или иную страницу, необходимо ознакомиться с замечаниями в нижней части страницы.

Методика Марии Монтессори

Итальянский педагог Мария Монтессори разработала способ, с помощью которого малыши легко учатся читать без помощи букварей или каких-либо специальных пособий. По мнению доктора медицины, детям легче нарисовать букву, чем понять её образ в книге. Поэтому процесс обучения чтению начинается с подготовки руки к письму.

Самая актуальная и полезная информация для современных родителей - в нашей рассылке.
С нами уже более 30 000 подписчиков!

В системе Монтессори весь процесс обучения проходит через игру, взрослые выступают лишь в роли наблюдателей. Но у каждой игры есть правила. Любое упражнение начинается с презентации. Взрослый показывает и называет все предметы, участвующие в игре. Одновременно он рассказывает, что с ними будет делать, и демонстрирует это. Действия взрослого должны быть аккуратными, так как ребёнок впоследствии начнёт его копировать. После малышу даётся возможность самостоятельно поиграть с этими предметами. Каждое упражнение заканчивается уборкой, все детали, предметы, задействованные в игре, необходимо убрать на место. Мария Монтессори считала порядок обязательным звеном в своей системе. Поэтому дети, учащиеся по данной методике, не только с лёгкостью осваивают чтение, но и приучаются к самостоятельности.

Методика Николая Зайцева

Профессор Николай Зайцев – создатель «кубиков Зайцева». Основной единицей его методики является «склад» – пара из согласной и гласной, из согласной и твёрдого/мягкого знака или одна буква.

Склады изображены на кубиках, с помощью которых ребёнок составляет слова и начинает их читать. В наборе 52 кубика: железные (звонкие склады), деревянные (приглушённые склады), железно-деревянные (склады с твёрдыми знаками), деревянно-золотые (склады с мягкими знаками), белый кубик со знаками препинания. Гласные буквы пишутся на кубиках голубым цветом, согласные – синим, твёрдый и мягкий знак – зеленым. У всех кубиков разное наполнение, вес и размер.

Николай Зайцев был уверен, что любому ребёнку необходимо «понюхать, пощупать, попробовать, потрогать, поискать – головой повертеть», чтобы понять, как устроен этот мир. По этому принципу и работает его система. Действия с кубиками помогают детям именно почувствовать, где гласный звук, где согласный, где мягкий, а где звонкий. При этом склады следует пропевать.

В комплекте идут таблицы со складами, которые должны быть всегда на виду. Дальше, согласно методике, надо начинать писать: малыш должен водить указкой или пальчиком по таблице, напевая склады, и с помощью кубиков составлять слова.

Плюс этой методики заключается в том, что обучать чтению можно с самого раннего возраста. Система Зайцева выстроена так, что в ней легко разобраться, и малыш в игровой форме запоминает сочетание букв.

Система Глена Домана

Методика Глена Домана заключается в осваивании целых слов. Его система включает в себя пять этапов. Сначала ребёнок учит отдельные слова. Они написаны на специальных карточках с картинками. На первом этапе даются 15 слов имеющие близкое для малыша значение, это могут быть имена членов семьи, названия любимых игрушек, фруктов. После того, как ребёнок запоминает первые 15 слов, ему даются слова из следующей группы. При этом каждый раз добавляются новые слова и убираются старые. На втором этапе ребёнок изучает словосочетания. Если малыш усвоил названия, например, животных, то к старым словам добавляются другие понятия, допустим, «добрый кот» или «злой волк». На третьем этапе малыш осваивает простые предложения. Для этого составляется набор из 5 предложений и трижды в день на протяжении 3-5 дней демонстрируется ребёнку. Затем удаляется по 2 старых предложения и добавляются вместо них 2 новых. На четвертом этапе прибавляются распространённые предложения. Например, предложение типа «заяц скачет» дополняется «заяц быстро скачет». На последнем этапе происходит знакомство с книгой. Она должна содержать от 50 до 100 слов, знакомых ребёнку. На странице не более 1 предложения крупным шрифтом.

Благодаря этой методике, малыш будет без труда запоминать огромное количество информации и пополнять свой словарный запас. Но у системы есть и минус: в школе детям трудно даётся деление на слоги, так как они уже привыкли воспринимать всё слово целиком.

Какую бы методику родители ни выбрали для своего малыша, главное –привить ему любовь к чтению. Убедитесь, что ребёнок сам этого хочет и проявляет живой интерес к книгам. Хвалите кроху за каждый его успех и не ругайте за ошибки. Будьте для него примером: пусть ваш малыш как можно чаще видит своих родителей читающими.

Какая методика понравилась вам?
Поделитесь в комментариях!

Быстрая регистрация
Получите 5% скидку на первый заказ!

5 МЕТОДИК ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ: ПЛЮСЫ И МИНУСЫ Любая мама дошкольника, даже если ему еще нет и года, уже приглядывается к различным методикам обучения чтению. Действительно, некоторые из них позволяют добиться результата в совсем юном возрасте. Чем хороши ранние методики, а так же какие в них есть минусы, читайте в нашей статье. Звуковой (фонетический) метод Это система обучения чтению, по которой учили нас в школе. Она базируется на алфавитном принципе. В основе ее - обучение произношению букв и звуков (фонетике), и когда ребенок накапливает достаточные знания, он переходит сначала к слогам, образующихся от слияния звуков, а потом к целым словам. Плюсы метода Этот метод обычно используется для обучения чтению в школах, поэтому ребенку не придется "переучиваться". Родители очень хорошо понимают этот принцип обучения, так как сами так учились. Метод развивает фонематический слух ребенка, который позволяет слышать и выделять звуки в словах, что способствует их правильному произношению. Логопеды рекомендуют именно этот метод обучения чтению, поскольку он еще и помогает деткам избавляться от дефектов речи. Учить ребенка читать по звуковому методу можно в любом удобном месте, некоторые упражнения можно выполнять даже на улице. Малыш с удоволь­ствием поиграет в словесные игры и дома, и на даче, и в поезде, и в долгой очереди в поликли­нике. Минусы метода Это метод не подходит сторонникам раннего развития ребенка, которые хотят, чтобы малыш научился бегло читать раньше пяти - шести лет. Поскольку обучение чтению таким способом - довольно длительный процесс, требующий определенного уровня развития ребенка, начинать заниматься по этому методу слишком рано - просто бессмысленно. Обычно первое время ребенок не понимает прочитанного, поскольку все его усилия будут направлены на то, чтобы прочитать и разобрать отдельные слова. Пониманию прочитанного придется уделять отдельное внимание. Метод обучения по кубикам Зайцева Этот метод предполагает обучение чтению на основе складов. Склад - это пара из согласной и гласной, или из согласной и твердого или мягкого знака, или одной буквы. Обучение чтению по кубикам Зайцева проходит в виде веселой, подвижной и увлекательной игры в кубики. Плюсы метода Ребенок в игровой форме сразу запоми­нает склад, сочетание букв. Он не запинается и быстро осваивает чте­ние и логику построения слов. На кубиках Зайцева есть лишь те сочетания букв, которые принципиально возможны в русском языке. Так, например, в его системе нет сочетаний или ЖЫ. Поэтому ребенок будет сразу и на всю жизнь застрахован от глупейших ошибок (например, никогда не напи­шет неправильно «жыраф» или «шына»). Кубики Зайцева позволяют обучать ребенка чте­нию хоть с годовалого возраста. Но даже пя­тилетним начинать не поздно. Система не привя­зана к определенному возрасту. Если ребенок не успевает за темпом современ­ных школьных программ, система Зайцева может стать своеобразной «скорой помощью». Сам автор утвержда­ет, что, например, четырехлетка начнет читать уже через несколько занятий. Занятия не занимают много времени, они проводятся как бы между делом. Кубики Зайцева воздействуют на многие орга­ны чувств. Они развивают музы­кальный слух, чувство ритма, музыкальную память, мелкую моторику рук, что само по себе сильнейшим образом влияет на развитие интеллекта. Благодаря разноцветным кубикам у детей развивается пространственное и цветовое восприятие Минусы метода Дети, выучившиеся читать «по Зайцеву», часто «проглатывают» окончания, не могут разо­браться в составе слова (ведь они привыкли делить его исключительно на склады и никак иначе). Детей приходится переучивать уже в первом классе, когда начинают проходить фонематический разбор слова. Ребенок может допускать ошибки при звуковом разборе. На кубиках нет сочетания ЖЫ или ШЫ, но зато есть сочетания согласного с гласной Э (БЭ, ВЭ, ГЭ и т. д.). Значит, ребенок привыкает к этому соче­танию как к возможному в языке. Между тем, в русском языке почти нет слов, в которых буква Э пишется после согласного (кро­ме «сэр», «мэр», «пэр», «удэ», «пленэр»). Пособия Зай­цева достаточно дорого стоят. Или же родители сами должны сделать кубики из кусочков дерева и картонных заготовок, а это целых 52 кубика. При этом они недолговечны, малыш легко может их помять или погрызть. Обучение по карточкам Домана Этот метод учит детей распознавать слова как целые единицы, не разбивая на составляющие. В этом методе не учат ни названий букв, ни звуков. Ребенку несколько раз в день показывается определенное количество карточек с четким проговариванием слов. В итоге ребенок воспринимает и прочитывает слово сразу, и учится читать очень быстро и рано. Плюсы методики Возможность обучать чтению почти с рождения. Все обучение будет для него игрой, возможностью пооб­щаться с мамой, узнать что-то новое и интересное. У малыша будет развиваться феноменальная па­мять. Он без труда будет запоминать и анализиро­вать огромное количество информации. Минусы методики Трудо­емкость процесса. Родителям придется напечатать огромное количество карточек со словами, а потом найти время, чтобы еще показывать их ребенку. Дети, обучавшиеся по этой методике, потом испытывают трудности со школьной программой. У них чаще возникают про­блемы с грамотностью и разбором слова. Часто малыши, которые без проблем читали слова на домашних плакатах, не могли прочесть слово, если оно было написано по-другому. Методика Марии Монтессори По системе Монтессори малыши учатся сначала писать буквы с помощью вкладышей и контурных рамок и только затем изучают буквы. Дидактический материал состоит из букв, вырезанных из шероховатой бумаги и наклеенных на картонные таблички. Малыш называет звук (повторяет за взрослыми), а затем обводит контур буквы пальчиком. Далее дети учатся складывать слова, фразы, тексты. Плюсы методики В системе Монтессори нет скучных упражнений и утомительных уроков. Все обучение – это игра. Занимательная, с яркими интересными игрушками. И малыш всему – и чтению, и письму, и бытовым навыкам – учится играя. Дети, учившиеся читать по методу Монтессори, очень быстро начинают читать гладко, без разделения слов на слоги. Ребенок сразу приучается читать самостоятельно и про себя. Упражнения и игры развивают аналитическое мышление, логику. Многие монтессори-материалы не только учат читать, но развивают мелкую моторику – важный элемент общего развития интеллекта (например, этому способствуют игры с шершавым алфавитом). Минусы методики Занятия трудновыполнимы в домашних условиях, так как требует колоссальных затрат времени для подготовки занятий и дорогостоящих материалов. Громоздкость материалов и пособий: вам придется купить или сделать самим массу рамочек, карточек, книжечек и прочих элементов обучающей среды. Методика рассчитана на занятия в группе детского сада, а не дома. Мама в этой системе играет роль наблюдателя, а не учителя.

Плюсы методики В результате такого способа чтения у детей уменьшается количество ошибок, а речь становится более свободной и красочной, расширяется словарный запас, активизируется интерес к творчеству, исчезает страх перед необходимостью письменного изложения мысли. Правила, законы, упражнения выполняются, словно шутя и непроизвольно. Ребёнок учится концентрироваться и расслабляться, так как это полезно для усвоения новой информации. Методика очень хорошо развивает воображение, фантазию, учит логически мыслить, развивает память и внимание. Можно начинать учить почти с рождения. Подходит для детей с различными каналами восприятия информации. Минусы Нет привычной системы, для родителей, которым нужно, чтобы все было четко и последовательно. Больше подходит для “творческих” детей.