Звучат шуточные песни «Четыре таракана и сверчок», «Лапти», музыкальное сопровождение «Ермолаша» и т.д.
В фойе развлекают клоуны с мыльными пузырями, «Веселые корреспонденты собирают «Шутки дня» у всех желающих. Оформлены стенды «Это было на уроке!».
Веселые истории из жизни класса предоставляются каждым классом, кто больше и веселее, «Городские анекдоты», «Нам шутка жить и учиться помогает», «Небылицы в школьных лицах». Выставка плакатов к 1 апреля «Смех да веселье».
Ведущие поздравляют ребят с веселым праздником – проказником! (ведущие в оригинальных костюмах).
Представляют программу праздника:
1.Разминка «Танцы – шмансы»
2.Состязание самых веселых и очень находчивых (КВН)
3.Конкурсы, шутки, аттракционы.
4.Встреча веселых гостей из соседних волостей.

Ведущий 1: Сегодня праздник – проказник!
Ведущий 2: Праздник – безобразник!
Ведущий 1: Смейтесь, шалите, но здоровью не вредите!
Ведущий 2: Следите, чтобы животы от смеха не лопнули!
Чтобы волосы дыбом не поднимались.
Ведущий 1: Чтобы шутки ваши больно не лягались,
А всех забавляли и здоровья желали!
Ведущий 2: Ученые утверждают, что хороший смех –
заменяет свежую сметану!
Ведущий 1: А шутка добрая – пятерку за четверть!
Ведущий 2: А кто же пятерки-то сегодня будет ставить,
Если сегодня праздник безобразия?
Ведущий 1: Встречайте веселых – проказников,
школьных безобразников.
Под веселую музыку выходит команда учителей. Они все в карнавальных костюмах, или одеты в пиратов, в драчунов, в замарашек.
Ведущий 1: Итак, веселье продолжается! КВН начинается.!.
Ведущий 2: В зал скорее поспешите,
Да места свои найдите!
Ведущий 1: Музыка пускай звучит, озорничает, веселит!
На сцене школьного зала начинается КВН между учителями и старшеклассниками. Капитан учительской команды – старшеклассник, капитан противника – педагог.
Конкурсы для КВН:
1.Представление команд «Приветствие в апреле смеется еле-еле, а первого числа веселье – без конца»
2. «Шутка минутка» — задают друг другу шутки все с «началом» без «конца», ты концовочку придумай не показывай глупца (можно по русским народным сказкам, или так «Однажды в нашей школе …»).
3. «Без веселой песни жить нам интересней? Нет! – звучит ответ. Слушайте совет…» Предлагается придумать текст на мелодию В.Шаинского «Чему учат в школе».

4. «В школе жизнь течет рекой…»
В реку ты взгляни, постой!
Здесь растут биологи, юристы
И конечно, все – артисты! (театр в школе)

5.Перед вами музыканты –
Это школьные таланты
Рассмешат, развеселят
Каждого и всех подряд (музыкальный конкурс)

Ведущие приглашают проголосовать весь зал (фишками со смешными рожицами за команды).
Пока идет голосование выступают участники клуба «Пупс» — передразнивая наших поп звезд эстрады (результаты собирают по залу ассистенты в праздничных нарядах и подсчет голосов на больших бутафорских весах «Чей мешок смеха тяжелее).
Награждение победителей КВН предложено самому озорному безобразнику школы (кто-то из младших классов). Он выносит большую коробку конфет или шоколадок. Предлагает откусить на удачу (но угощение из пластилина или опилок) – шутка!.
Затем выходит кто-то из учителей в оригинальном костюме и предлагает вручить медали. Ученики несут огромную медаль с большой лентой и вешают одну на шеи всех участников команды. Обоим командам вручают такие медали – одной золотую, другой серебрянную.
Ведущий 1: Праздник наш продолжается
Ведущий 2: Все на «танцы-шманцы» приглашаются.
В фойе или в спортзале объявляется сбор команд «Безобразники» и «Проказники» — участников ждут большие призы – подарки.
Ведущий 1: Подходи, кто с умом с быстротой и в костюмах ярких!
«Игра-путешествие» (по школе)
«Пропавший клад»
Необходимо по шуточной карте отыскать, двигаясь по школе найти клад- сундучок пирата».
Команды уходят на поиски по шуточному сигналу (все «делают» клич индейцев).
1.Выходят продавцы шуточной лотереи, предлагают купить всем присутствующим за веселую шутку, пословицу, прибаутку.
2.Проводятся несколькими скоморохами игры – аттракционы в нескольких местах зала, чтобы каждый мог выбрать себе по вкусу.
Победителям вручают лотерейный билет.
Во время игр – входят буфетчики – лотошники, продают булочки, чай, пирожное и оглашают «Шуточное меню»:
«Сладкая чай – водица, чтобы от смеха отпиться», «бублики – кренделюшки для смеха и еды игрушки», «а вот веселый язычок – откуси-ка ты дружок». Звучат частушки-хохотушки на тему «Чаепития» — исполняет фольклорная группа

1.Как на праздник – безобразник
Дружно вместе собрались.
Все конфеты, булки съели
Поиграли, разошлись.

2.Я у Коли в коридоре
Нынче в праздник цокала.
Все шутила да смеялась
И конфеты с лопала!

3.Все подружки, как подружки,
А моя, как пузырек.
Сядет есть, губа отвиснет,
Как у шапки козырек.

4.А у нас Фома- то есть,
Стыдно на праздник-то привесть
Нос в картошке,
Глаза – плошки,
Рот до самых до ушей
Хоть завязочки пришей

5.Сколько девочек у нас?
Вы похлопайте сейчас!
Ножками потопочите,
«Ух» — все дружно покричите

6.Сколько мальчиков у нас?
Вы похлопайте сейчас!
Ножками потопочите,
«Эх» — все дружно покричите.

Все: Ах, какой тут праздник – праздник безобразник!

Ведущие приветствуют тех, кто успешно прошел испытания «Пропавший клад». Под торжественные фонфары открываются клады-сундучки (в одном – двойки, в другом – пятерки, в третьем – мыльные пузыри, в четвертом – бумажные вороны и т.д.).
Команде победителю вручают «Воздушную мечту» или «Мечта Ослика ИА» (шары надувные) – круг почета.
Объявляется розыгрыш «Первоапрельской лотереи».

1. Закрой глаза и мечтай
Коль получишь эту штучку.
Друзей на ней ты покатай (машинка)
2. Стиральная машина (мыло)
3. От Прометея Вам привет, и лучше тут подарка нет (свеча)
4. Пусть вам сегодня повезет, получите… (бутерброд)
5. Волшебница такая пятерки получает (ручка)
6. Пылесос – без энергии и слез (веник)
7. Ты грызи по вечерам, то что я сейчас отдам (сухари)
8. Можешь ты ее пинать,
Можешь те ее кидать,
Или взять ее, как приз,
Получай-ка ты сюрприз (пустая консервная банка)
9. Вытирай ты нос и слезы и как веером маши

Не согреет он в морозы, а подарок получи (платок)
10. Получи, но сам не ешь,
Угости соседку,
Чтоб дала тебе списать, получай (конфетку)
11. А вот этот пустячок,
Но за то приятно,
Что лежит в коробке этой
Всеем везде понятно (в коробке пусть)
12. Если хочешь быть ты смелым, то бери ее на дело (рогатка)
13. Украшенье из Канады
Будут все подружки рады (бусы из цветных скрепок)
14. Ни за какие благи мира не откажись ты от … (кефира пакетик)
И т.д.

Награждают победителей выставочных конкурсов – «Небылицы в школьных лицах», «Это было на уроках…», плакаты «Смех да веселье».
Скоморохи зачитывают все шутки дня – первоапрельские. И вручают большой приз победителю «Рваный башмак»:
«Пусть шутки и дырки,
Как из печки летят и всех веселят!
Нам жизнь украшают»
Ведущий 1: Внимание! Внимание!
Слушайте школьный указ!
Подписан директором
Свежий приказ
Ведущий 2: (читает)
Пусть день сей веселый
Не кончится нынче.
Велю я его еще продолжать.
Пусть 2, 3 и 4 апреля
Днем юмора, смеха
В сей школе считать!
А 5 – всем с первым лучом солнца явиться,
В школе прилежно и честно трудиться.
Про шутки и смех не забывать,
Ими в учете всем помогать!

Ведущий 1: Пусть все слышат,
И танцы веселые в школе предвидят!
Друзей и подруг приглашают
И танцевать начинают!

Ведущий 2: Танцы – шмансы!

«День смеха»- для младших и средних классов.

Мероприятие подходит как для одного, так и для нескольких классов. Участником конкурсов может стать любой зритель.
Конкурсно-игровая программа к 1 апреля для младших и средних классов.

Ведущие: Скоморохи; конкурсы проводят: Баба-яга, Незнайка.
За участие в конкурсах ребятам выдаются баллы в виде сушек, которые по окончании суммируются и обмениваются на призы.

Скоморох1: —
Ждали радостно, хотели
Пошутить повеселиться –
Праздник Первое апреля
Непременно состоится!

Скоморох2: — Целый день большая школа
Будет петь, играть, смеяться,
А на шутки и приколы
Просим вас не обижаться!

Веселый танец под песню о смехе Владимира Сидорова из мюзикла «Проданный смех».

Из-за кулис появляется Баба-яга с метлой:
— Прилетела я и вот
Жду хороший анекдот.
Нужен мне приличный
Анекдот отличный,
Анекдот интеллигентный,
Подобающий моменту.
Кто расскажет мне дурной —
Я того метлой, метлой!
Баба-Яга проводит конкурс «Школьный анекдот».

Звучит «Песенка Незнайки» из м/ф «Незнайка и его друзья», появляется Незнайка:
— Смеха день пришел опять,
Значит будем хохотать!
Я – конечно же, Незнайка,
Ну а это кто, узнай-ка?

Незнайка проводит конкурс «Узнай-ка». Несколько участников-добровольцев должны узнать в измененной фотографии известного человека (актера, певца) или своего одноклассника. Фотографии заранее редактируются в Photoshop, где слоями накладываются различные элементы, например борода, веснушки, прическа, брови, головной убор и т.д.

Скоморох1: — Ну какой веселый праздник
Без потешных песен разных?
Скоморох2: — Две подружки-хохотушки
Приготовили частушки!
(две девочки исполняют частушки):

Катю вызвали к доске
Отвечать историю,
Катя думает в тоске:
«Выучить бы стоило…»
—
Петя в школу не ходил
И уроков не учил,
А теперь лишь он один
Аттестат не получил!
—
Раз Сергей попал в окошко
Мячиком, бывает.
Так зачем же у Сережки
Папу вызывают?..
—
А у Олечки, у Оли
Двойки по предметам в школе,
Ей учиться-то когда? –
Смотрит сутками Дом-2!

Скоморох1: — Мда, между прочим, частушки-то и смешные, и одновременно грустные.
Скоморох2: — А это потому, что веселиться и смеяться полезно, но делать это нужно своевременно. На эту тему есть множество поговорок, например, «Делу время, потехе час». Ребята, а какие поговорки и пословицы вы знаете про смех? (ученики из зала называют пословицы, получая «баллы». Примеры пословиц: «Поспешишь – людей насмешишь», «Смех-смехом, а дело-делом», «Кто людей веселит, за того весь свет стоит», «Хорошо смеется тот, кто смеется последним», «Смехом сыт не будешь»).

Скоморох1:
— Чужая грусть – не повод
Для смеха и кривлянья,
Ведь может у любого
Случиться неприятность.

Кто над чужой бедою
Смеется, тот труслив,
Кто смел – протянет руку,
Поможет, что есть сил.

Но если вдруг ты в лужу
Случайно наступил,
Конфузиться не нужно —
Подумаешь, сглупил!
С надутою губою,
В углу ты не сиди,
Засмейся над собою,
И вновь вперед иди!

Скоморох2: — Мы желаем вам, ребята, чтобы ваш смех был всегда добродушным и искренним! С Днем Смеха вас, дорогие друзья!
Звучит песенка «От улыбки хмурый день светлей».

Сценарий внеклассного мероприятия на 1 апреля «Фабрика приколов»

Юморина (10-11 классы). Сценарий для школы

Сценарий юморины «Фабрика приколов» рассчитан на участие трех классов школьной параллели. Все слова, тексты песен и реплики для всех трех команд уже написаны в сценарии. Это, однако, не исключает живого творчества учеников. Тексты обязательно будут изменяться - фамилии учеников, имена учителей, любимые словечки педагогов и т. п.

Каждый класс получает сценарии двух миниатюр (желательно, чтобы дети не читали миниатюры соперников) и слова частушек. Классный руководитель распределяет роли в миниатюрах, назначает исполнителей частушек. Первые репетиции сценок нужно проводить за столом (чтение по ролям, поиск подходящей смешной интонации). В процессе такого чтения роли будут выучены, после чего можно переносить репетиции на сцену. Здесь важно сказать детям, что нужно постоянно стоять лицом к зрителям и произносить свои реплики громко и четко.

Так как жюри будет оценивать не тексты, а актерское мастерство, нужно поработать над жестами, мимикой, движениями исполнителей.

Частушки . Каждый класс разучивает свою «порцию» частушек, только заключительный куплет поют все исполнители. Нужно объяснить детям, что в частушках главное - это не слова, а удаль, кураж, задор. От этого зависит рейтинг команд.

Жюри . Для жюри необходимо заготовить таблички с цифрами 1,2,3,4,5. По сценарию каждая команда принимает участие в трех конкурсах: две юмористические миниатюры и частушки. На каждом этапе юморины жюри выставляет оценки и определяет рейтинг команд, учитывая реакцию зрителей.

Реквизит и костюмы каждый класс подбирает самостоятельно. Главное, чтобы это было смешно.

Музыкальное оформление:

1. Фонограмма песни «Круто, ты попал» («Фабрика звезд»).

2. Частушки.

3. Музыка (или гонг) для перебивок.

Ведущая. Здравствуйте, дорогие друзья.

Ведущий. Приветствуем вас на нашей праздничной юморине, посвященной Дню смеха!

Ведущая. Сегодня в этом зале разрешается вволю смеяться, веселиться...

Ведущий. Хохотать и прикалываться!

Ведущая. Ну, конечно, ведь недаром этот день еще называют Днем смеха!

Ведущий. Профессиональный праздник дежурных школьных юмористов!

Ведущая. Но это не значит, что даже в такой веселый день мы забыли о наших школьных буднях.

Ведущий. Ой, Лена, ну зачем ты о грустном? Разве сегодня можно говорить о чем-то серьезном?

Ведущая. А почему бы и нет?

Ведущий. Да все равно никто не поверит! «Первое апреля - никому не верю» - вот девиз всех первоапрельских шуток!

Ведущая. Ну и напрасно! Ведь сказано, что в шутке есть только доля шутки, а остальное...

Вместе. Чистая правда!

Ведущая. И вот такую правду...

Ведущий. Правду о нашей школьной жизни!

Ведущая. Покажут сегодня участники нашего юмористического шоу, которое мы назвали...

Вместе. «Фабрика приколов».

Ведущая. Острые и едкие приколы сегодня на фабрике будут выпускать команды 10-А, 10-Б и 10-В классов.

По очереди представляют членов жюри.

Ведущая. Уважаемые зрители, предупреждаем вас, что, определяя рейтинг команд, жюри будет учитывать и вашу реакцию.

Ведущий. Чем больше и громче вы будете смеяться, тем выше будет рейтинг команды.

Ведущий. В конце праздника мы предложим вам выбрать самых лучших юмористов.

Ведущая. Так что смотрите и слушайте! Ведущий. Приглашаем команды на сцену! Вместе. Шоу начинается!

Звучит музыка. Представители команд выходят на сцену, становятся произвольно, исполняют два куплета песни на мотив «Круто, ты попал».

Ты душа компаний, всех ты можешь рассмешить.

Только в школу ты приходишь, начинаешь ты острить.

Все уроки ты срываешь, ребятишек веселя,

И от этого страдают в школе все учителя!

Но для школьной юморины ты приколы сочинил,

И на сцене ты сражался, чтобы класс твой победил.

И над шутками твоими кто-то громко хохотал,

И жюри сказало: «Круто! Очень круто! Он попал!»

Припев:

Круто ты попал, поспеши:

Круто! Ты на сцену попал!

Ты уже юморист! Почти профессионал.

В школе вечно непонятно, что тут в шутку, что всерьез,

То от страха замираем, то смеемся мы до слез.

После школы - дискотека и веселый КВН,

Ну а в шутках и приколах в школе каждый рекордсмен.

На уроке все бывает, хочешь - смейся, хочешь - плачь.

Часто стонем мы от груза упражнений и задач.

А на нашей юморине всем нам весело всегда,

Мы на «Фабрике приколов» не скучаем никогда!

Припев.

Ведущая. Внимание - первый конкурс.

Ведущий. Сегодня в нашей фабричной программе будет показан комедийный сериал «Обломы в школе и дома».

Ведущая. В главных ролях десятиклассники.

Ведущий. Жюри оценит актерские и режиссерские достижения наших комиков из трех десятых классов.

Ведущая. Максимальная оценка за каждую серию - 5 баллов!

Ведущий. Смотрите первую серию в исполнении учеников Ю-А класса.

Выступление 10-А класса

Занавес открывается. Звучит тревожная музыка (как в начале зарубежного боевика). На середину сцены выходят две ученицы и два ученика.

Ученица 1. Мы приходим в школу наивными, неопытными малышами.

Ученик 1.Hoc каждым днем мы набираемся ума, хитрости, изворотливости.

Ученик 2. И постепенно мы начинаем понимать, что все уроки не выучить...

Ученица 2. И все домашние задания не переделать.

Ученица 1. И тогда приходит мудрость.

Ученик 1. Есть 3367 способов, как заморочить учителю голову и выкрутиться в сложных ситуациях...

Ученик 2. Если ты не сделал домашнего задания...

Ученица 2. Если тебя вызвали к доске, а тебе совершенно нечего сказать...

Ученица 1. Если ты сидел на уроке и ничего не слышал.

Ученик 1. Потому что был занят более важными делами

Ученик 2. Даже если ты ничего не делал и ничего не знаешь, все равно можно выкрутиться и избежать «двойки».

Ученица 2. Но уроки - это бесконечный интеллектуальный поединок между учеником и учителем.

Ученица 1. А учителя, оказывается, тоже со своими заморочками.

Ученик 1. И иногда пускают их в ход!

Ученик 2. Вот тогда наступает...

Все. Полный облом!

Ученики уходят со сцены. Им на смену выходят Учитель химии, Кошкин, Мышкин.

Учитель химии. Так, дети, проверяем домашнее задание. Что такое реакция обмена? Кошкин, отвечай.

Кошкин. Реакция обмена - это...

Учитель. Мышкин, помоги!

Мышкин. Ну, это, смотря какого обмена, Марь Иванна!

Учитель химии. Как это, какого?

Мышкин. Ну, обмен бывает эквивалентный и неэквивалентный.

Учитель химии (иронически). Да-а? Это что-то новенькое в химии, продолжай, пожалуйста.

Мышкин. Так вот. Если я не даю Кошкину списывать математику...

Кошкин. А мне Мышкин не дает списывать физику...

Мышкин. То это эквивалентный обмен!

Учитель химии. Да у вас сроду этого домашнего задания и не было! Ни у Кошкина, ни у Мышкина! Что вы можете друг другу не давать?

Кошкин. Правильно. Это и называется «эквивалентный обмен».

Мышкин. Фифти-фифти, то есть пополам, как выражаются бизнесмены.

Учитель химии. А что такое, по-вашему, тогда «неэквивалентный обмен»?

Кошкин. А неэквивалентный обмен, Марь Иванна, это когда вы поставите нам сейчас какие-то жалкие три балла.

Мышкин. Хотя мы Вам отвечаем уже целых пятнадцать минут!

Учитель химии. Значит, должно быть фифти-фифти? Тогда получайте четыре балла - фифти - фифти! На двоих!

Кошкин. Тогда это уже не реакция обмена.

Учитель химии. А что же это, по-вашему?

Кошкин и Мышкин. Это уже реакция облома!

На середину сцены выходят Учитель русского языка, Иванов, Петров и Сидоров.

Учитель. Начинаем урок русского языка. Иванов, какие ты знаешь части речи?

Иванов (уверенно, без запинки). Я знаю такие части речи: первая, вторая, третья, четвертая...

Учитель. Чушь! Садись, «два»! Петров!

Петров. Я знаю такие части речи: большие-пребольшие (показывает руками) и маленькие, такие малюсенькие (складывает пальцы в щепотку).

Учитель. Бред! Садись, «два»! Сидоров!

Сидоров (мучительно вспоминает). Части речи бывают, части...

Учитель (сострадательно). Ну, Сидоров, ну - (подсказывает по слогам), са-мо-сто-я-тель-ны-е и слу-жеб-ны-е.

Сидоров. А, ну да! Самостоятельные, это те, которые уже сами себе на хлеб зарабатывают, а служебные, это те, которые им прислуживают.

Учитель (разочарованно). Какая чепуха! Садись, два! Не понимаю, ведь это же повторение! Части речи вы учили в первом классе!

Иванов. А-а, я тогда с мамой к зубному врачу ходил!

Петров. А я свинкой болел!

Сидоров (мямлит). А я уже и не помню, почему я этого не помню.

Учитель. Ну это уже не имеет значения! Ну-ка, сдайте мне свои тетради, я посмотрю ваши домашние задания. Почему не вижу никакого движения? Иванов, где твое домашнее задание?

Иванов. Дома.

Учитель. Или домой и принеси его немедленно. Я тебя отпускаю с урока!

Иванов. Понимаете, оно у меня в компьютере, а без пароля я туда зайти не могу.

Учитель. А кто же знает пароль?

Иванов. Папа.

Учитель. Звони папе!

Иванов. А он в командировке!

Учитель. Отправляй SMS!

Иванов. Ау него мобильного нет!

Учитель. Так, садись и делай его сейчас, немедленно.

Иванов (нехотя). У-у-у!

Учитель. Петров, а где твое домашнее задание?

Петров. Понимаете, Анна Николаевна, я сделал домашнее, но не то!

Учитель. Что значит, не то?

Петров. Ну вот, надо было сделать упражнение № 525, а я сделал № 5.

Учитель. Но это упражнение ты сделал еще в сентябре!

Петров. Ну да, но оно так мне понравилось, оно произвело на меня такое сильное впечатление...

Учитель (листает тетрадь). Что с тех пор у тебя в тетради не появилось ни одного домашнего задания! Вот садись и делай все упражнения с пятого по пятисотое!

Петров (нехотя). У-у-у!

Учитель (ехидно). Сидоров, а где твое домашнее задание?

Сидоров (молча показывает на лоб). Тут!

Учитель (листает тетрадь). Ага, судя по твоей чистой тетрадке, у тебя все упражнения там, и классные и домашние.

Сидоров. Да, все там! (Хлопает себя по лбу.)

Учитель. А как ты докажешь, что они там?

Сидоров. Нет, это вы сначала докажите, что там ничего нет!

Учитель. Элементарно доказываю. Если бы ты сделал домашнее задание, ты бы знал, какие бывают части речи, а ты не знаешь, значит, тут (стучит Сидорова по лбу) у тебя ничего нет! Садись и делай все классные и все домашние упражнения!

Все ученики стоят с опущенными головами и упорно калякают в тетрадях.

Учитель (вытирая пот со лба). Вот так и живем! Главное - заставить их работать! Ведь без работы, господа, в голове белиберда!

Ученики. Вот такой облом!

Музыкальная перебивка. Ученики и Учитель уходят со сцены.

Ведущая. Закончилась первая серия нашего сериала

Ведущий. Однако школьные обломы на этом не заканчиваются.

Ведущая. Вторую серию подготовил 10-Б класс.

Выступление 10-Б класса

Музыкальная перебивка. На середину сцену выходят Учитель литературы, Иванов, Петров, Сидоров.

Учитель. Здравствуйте, ребята. Как там поживают наши домашние сочинения по «Войне и миру»?

Иванов. Это которые на десяти страницах?

Петров. Ну, у кого сколько получилось!

Сидоров. Очень хорошо поживают!

Учитель. Просто замечательно! Тогда сдавайте, я горю нетерпением их проверить!

Иванов тянет руку.

Учитель. Иванов, у тебя вопрос? Слушаю.

Иванов. Понимаете, Анна Николаевна, я сегодня сочинение сдать не могу.

Учитель. Что случилось, Иванов?

Иванов. Вы же сами говорили, что мысль должна созреть. Ну а у меня пока ничего не созрело.

Учитель. Естественно, ведь ты начал писать сочинение вчера...

Иванов. Ночью.

Учитель. А задала я его месяц назад!

Иванов. Но я месяц эти мысли вынашивал...

Учитель. Но так ничего и не созрело?

Иванов. Пока ничего.

Учитель. Хорошо, ставлю тебе «двойку» в журнал!

Иванов (скороговоркой). Ой, Анна Николаевна, подождите, не ставьте, я на переменке Вам все сдам!

Учитель (с иронией). Что, уже все созреет?

Петров. Просто у Зайцевой спишет!

Учитель. А твое где сочинение, Петров? Что-то я его тоже не вижу.

Петров (решительно). А я его в печке сжег! Уничтожил!

Учитель (испуганно). Но зачем?

Петров. А так, из чувства творческой неудовлетворенности!

Учитель. Но, к счастью, Петров, рукописи не горят! И мы сейчас это докажем. Ну-ка, скажи, на какую тему было у тебя сочинение?

Петров. Ну, «Война и мир»!

Учитель. Да нет, сочинение «Война и мир» - это Толстой написал. А твое сочинение как называлось?

Петров. Ну, образы какие-то там, природа, народ.

Учитель. Ага, все сразу?

Петров. Ну да, все в одном бокале, ой, флаконе!

Учитель. Что ж, Петров, я с чувством глубокой неудовлетворенности вынуждена пока поставить тебе «двойку».

Петров. Ничего, не огорчайтесь, Анна Николаевна, я Вам тоже на перемене сочинение сдам.

Сидоров (ехидно). Из того же источника!

Учитель. Сидоров, а ты чего так переживаешь?

Иванов. Да просто он уже сам с Зайцевой договорился, что у нее сочинение спишет!

Петров. Я первый с ней договорился!

Учитель. Чувствую, мне будет очень легко проверять! Да, а где у нас Зайцева?

Сидоров. Ага, где Зайчиха?

Иванов. Прогуливает!

Петров. Наобещала нам, коварная!

Учитель. Что-то я ее не вижу! Ой (делает вид, что только что заметила в руках тетрадку), да вот же ее тетрадка с сочинением. И записка от мамы. (Разворачивает записку, читает.) «Уважаемая Анна Николаевна! Сегодня у Маши экзамен в музыкальной школе, поэтому на занятиях ее не будет. Мама.»

Сидоров. Ау кого ж мы сочинение списывать будем?

Учитель. Придется немножечко самим поработать!

Ученики. Опять облом!

Музыкальная перебивка. Учитель и ученики уходят со сцены. На середину сцены выходят 3 ученика. К ним быстро подходит Учитель с журналом в руках.

Учитель. Так, где мел? Почему доска грязная? Кто дежурный?

Ученики подпрыгивают и бегут на месте.

Учитель. Что, так много дежурных?

Ученики поворачиваются и перебегают на левый край сцены. Там останавливаются и поворачиваются лицом к залу.

Иванов. Ой, как мы классно придумали!

Петров. Ага, пока мы за мелом и тряпкой будем бегать, она домашку проверит.

Сидоров. Всем «двойку» поставит, а нам нет!

Ученики бегут на месте.

Учитель (в сторону). Ой, какой примитивный ход: не сделали домашнего задания и помчались за тряпкой и мелом! Хоть бы что-нибудь новенькое придумали! (Романтически, мечтательно, обращаясь к залу.) Знаете что, ребята? А давайте я прочитаю вам стихи о математике, пока нам не принесут мел! «О математика, как много в этих звуках...»

Звучит музыка. Учитель театрально жестикулирует, изображая декламацию. В это время ученики перебегают на правый край сцены и становятся рядом с Учителем. Музыка смолкает.

Учитель (радостно). А вот и мел! (Нараспев.) Проверяем домашнее задание!

Ученики. Какой облом!

Учитель. Еще бы! Вы не слышали, какие замечательные стихи я здесь читала!

Ученики (с облегчением). Значит, это еще не облом!

Учитель. Прекрасно. Не будем разрушать наше эстетическое настроение. В награду за то, что вы добыли мел, я доверяю вам начертать на доске график функции: «игрек равен синус икс квадрат».

Иванов (в панике). Ой, а что такое график?

Петров (задумчиво). А что такое функция?

Сидоров (трагически). А что такое синус?

Звучит музыка. Ученики поворачиваются спинами к залу, делают вид, что что-то чертят на доске. Музыка смолкает.

Учитель. Ну, как там поживает наш график? Начертали?

Ученики поворачиваются лицом к залу, виновато протягивают учителю плакат.

Ученики. Начертали...

Учитель (с умилением). Ну, так я и знала-домик! (Показывает залу картинку, на которой нарисован примитивный домик.) Интересно, а почему не солнышко?

Иванов (виновато топчется на месте). Это не домик, это мы график дежурств перерисовали.

Учитель. Хорошо, а где же здесь функция?

Петров. Ну, дежурство, вот вам и функция.

Учитель. А где же аргументы?

Сидоров (в панике). Ой, чё такое аргументы? Кто знает?

Учитель. Ну, где ваш икс?

Иванов (внезапно догадавшись). А, икс - это кто сегодня Дежурный.

Петров (радостно). Этого у нас никогда никто не знает!

Учитель. Но сегодня мы наконец это узнали! Судя по графику, ваша постоянная функция на уроке - это дежурство! Так и сохраним эту функцию до конца года. Где веник и швабра, знаете? За работу, друзья! Отметки о выполнении проставите в своем графике. А отметку по математике ставлю в журнал - два, два и два!

Ученики. Вот это уже облом!!!

Музыкальная перебивка. Ученики и Учитель убегают со сцены.

Ведущий. Напоминаем вам, что вы смотрите сериал «Обломы в школе и дома».

Ведущая. Краткое содержание предыдущих серий.

Ведущий. Изо дня в день, из года в год в школе идет состязание учеников и учителей.

Ведущая. Одни страстно желают кого-нибудь чему-нибудь научить...

Ведущий. А другие упорно этому сопротивляются.

Ведущая. Каждая сторона выдумывает свои методы, чтобы добиться победы.

Ведущий. Сражение идет с переменным успехом.

Ведущая. Но если одной стороне удается одержать верх...

Ведущий. То другая сторона неминуемо терпит поражение...

Ведущая. Или, попросту говоря, облом!

Ведущий. Итак, смотрим третью серию.

Ведущая. В бой вступают новые герои, из 10-В класса.

Выступление 10-В класса

Музыкальная перебивка. На сцену выносят стул. Возле стула выстраиваются Учитель физики, Петров, Сидоров, Иванов.

Учитель. Так, ребята, давайте не будем отвлекаться! У нас сегодня практическая работа по силе тяжести.

Иванов. Да у нас и так уже силы не хватает на все ваши тяжести!

Учитель. Иванов, возьми свою тетрадь по физике и иди к доске.

Иванов нехотя плетется и становится рядом со стулом.

Учитель. Иванов, становись на стул. В одной руке у тебя твоя тетрадка по физике, а в другую руку я даю тебе точно такую же тетрадку нашей отличницы Даши. Я считаю: раз, два, три, и на счет «три» ты подбрасываешь тетрадки вверх. Начали! Раз, два, три!

Иванов подбрасывает тетрадки, при этом тетрадь Даши камнем падает на пол, а тетрадь Иванова плавно опускается. Все не могут скрыть удивления.

Петров. Вот это да!

Сидоров. Вот это опыт!

Иванов (стоя на стуле). Ну и что?

Учитель. Объясни, Иванов, почему тетрадки упали вниз?

Иванов. А потому что у них нету пропеллера, это ж не Карлсона тетрадочки!

Учитель. А кто думает иначе?

Петров. Потому что они не смогли преодолеть земного притяжения!

Сидоров. Ускорения не было, чтоб от Земли оторваться!

Учитель. Все правильно, ребята, сила тяжести не дает этим тетрадочкам оторваться от Земли. Но я не могу понять одного (громко. удивленно): почему тетрадка Иванова падает так медленно, а тетрадка Даши камнем летит вниз?

Петров. Потому что у Даши в тетрадке полно разных тяжелых- претяжелых задач. А у Иванова только дата записана: «Первое сентября», а дальше пустота.

Иванов. У меня там еще «Классная работа» написано!

Учитель. Нет, это меня не убеждает. С точки зрения физики эти тетрадочки абсолютно одинаковые!

Иванов (ехидно). Ага, только там почему-то вы ставите одни «пятерочки», а у меня - «единицы»! Они, видать, все-таки полегче!

Учитель (трагически заламывает руки). Неужели, неужели закон всемирного тяготения не универсален!!!

Сидоров. Да не переживайте вы так, Татьяна Васильевна! Просто у нас в классе, наверное, черная дыра, искривление пространства...

Петров. Или эта, как ее, геопатогенная зона...

Сидоров. Ага, типа Бермудского треугольника.

Петров. Хорошо хоть, что эти тетрадочки вообще на пол упали, а не перешли в четвертое измерение.

Учитель. Я потрясена! Но есть же физические законы! Наверное, тут действует какая-то другая формула!

Петров. Ага! Арифметическая! Вы листочки в тетрадочках пересчитайте!

Учитель (поднимает тетрадку отличницы, листает). Ну, как и положено, 24 страницы. (Поднимает тетрадку Иванова, раскрывает, там только две странички.) А у тебя, Иванов, только две! (Поднимает тетрадку за два внутренних листика, показывает залу.) А где же остальные?

Иванов (он все это время стоял на стуле в позе римской статуи). Первым делом, первым делом самолеты, ну а физика, а физика потом! (Спрыгивает со стула.) А улетели мои странички!

Учитель. Куда улетели?

Иванов. Преодолевать пространство и время! Я из них самолетиков наделал!

Учитель. Так, Иванов, придется и тебе преодолеть свою лень и сделать все работы - с начала года!

Все. Опять облом!

Музыкальная перебивка. Учитель и ученики уходят со сцены. На середину сцены выходят Учитель биологии, Иванов, Петров, Сидоров, Зайчикова.

Учитель. Здравствуйте, дорогие ребята! Откройте свои тетради, запишите: «Самостоятельная работа».

Иванов (тянет руку). Ой, а я ручку забыл! Можно я Вам потом напишу?

Учитель. Вот тебе ручка, Иванов. У меня на этот случай целый магазин канцелярских товаров. Может, кто-то забыл тетрадку, резинку, линейку, пенал? У всех все есть?

Иванов, получив от учителя ручку, начинает заглядывать в тетрадку Зайчиковой. Та от него отворачивается, закрывает свою тетрадку.

Петров. Ой, Марь Иванна, можно выйти, я где-то в коридоре рюкзак свой оставил.

Учитель. Он тебе сейчас не нужен!

Петров. А там крупная сумма денег! На целых два пирожка!

Учитель. Ну, рюкзаков и пирожков у меня нет, не предусмотрела! Хорошо, выходи, продолжаем урок. Записали: «Самостоятельная...»

Зайчикова. Марь Иванна, а у меня Иванов списывает, можно я пересяду к Сидорову?

Учитель. Хорошо, пересядь!

Зайчикова становится около Сидорова. Иванов достает мобильный телефон и меланхолически щелкает кнопочками.

Учитель. Записали: «Самостоятельная...»

Внезапно ученица громко хлопает своего соседа книжкой по голове. Он громко кричит.

Сидоров. Караул! Убивают!

Учитель. Что случилось, Зайчикова?

Зайчикова. А Сидоров у меня учебник забрал!

Учитель. Да зачем тебе этот учебник нужен! У нас сейчас самостоятельная!

Зайчикова. А откуда я списывать буду?!

Сидоров. А я откуда списывать буду?!

Учитель. Никто ниоткуда списывать не будет! Я этот учебник у вас отберу!

Сидоров. А его уже нет!

Учитель. А где же он?

Зайчикова. А он его съел!

Сидоров. Ага, как шпион шифровку!

Учитель (встревоженно). Как! Ведь там есть новые трудные темы! Ты не сможешь их переварить!

Сидоров. Не переживайте, Марь Иванна, переварю, не подавлюсь!

Учитель (устало). Ну, что ж, записали: «Самостоятельная...»

Внезапно раздается звонок мобильного телефона. Все вздрагивают.

Иванов. Ой, это мой мобильник! (Учителю.) Это мама, проверяет, где я нахожусь. (В телефон.) Але, мама, я на уроке, чесслово! Можешь поговорить с Марией Ивановной! (Протягивает телефон учителю.)

Учитель (теряя терпение). Иванов, у нас сейчас самостоятельная, некогда мне с твоей мамой разговаривать! Прекрати сейчас же этот цирк! Итак, дети, вы записали (диктует по слогам): «Са- мо-сто-я-тель-на-я ра-бо...»

Петров (появляется елевой стороны сцены, жует пирожок). А вот и я! Рюкзак нашел! (Становится рядом с Учителем.)

Ученики (хором). А деньги?

Учитель (теряя терпение). Какие деньги! У нас самостоятельная! Еще один звук - и...

Вдруг с левого края сцены появляется ученик в резиновой шапочке, в очках для плавания и в ластах. Идет спиной вперед, надвигается на Учителя.

Пчелкин (смотрит в зал). Ой, я, кажется, немножко опоздал. Разрешите мне войти?

Учитель (в ужасе). Ой, мама, кто это?

Зайчиков а. Не бойтесь, Марь Иванна, это же Пчелкин!

Учитель (кричит). Пчелкин! Что с тобой?

Пчелкин становится рядом с Петровым.

Пчелкин. Да ничего, я прямо из бассейна, так спешил к Вам на урок, даже переодеться не успел!

Звенит звонок.

Учитель (берется за сердце). Что это?

Ученики (хором). Звонок с урока!!!

Ученики. Радостный облом!

Музыкальная перебивка. Ученики и Учитель уходят со сцены.

Ведущий. Да, но иногда зал смеется долго не потому, что очень смешно, а потому, что не до всех сразу доходит.

Ведущая. Но уж до нашего жюри, я уверена, все дошло!

Ведущий. Ну, что ж, даем слово жюри! Сейчас узнаем, какая команда имеет наивысший рейтинг в первом конкурсе.

Жюри объявляет результаты.

Ведущая. Что ж, поздравляем наших участников с первым успехом.

Ведущий. И объявляем...

Вместе. Музыкальный конкурс!

Ведущая. Напоминаем зрителям, что жюри учитывает вашу реакцию при определении рейтинга команд.

Ведущий. Максимальная оценка, которую могут заработать команды в этом конкурсе, - три балла.

Ведущая. Ну а трудным музыкальным испытанием для наших участников станут старые, добрые...

Вместе. Частушки!

Звучит музыка. На сцену выходят все исполнители частушек (по три участника от класса). На груди у каждого - табличка с номером класса. Участники исполняют частушки по очереди. Во время исполнения частушек музыка не прерывается, только для смены исполнителей делается проигрыш.

Это все вам не игрушки,

Слушайте внимательно.

Пропоем мы вам частушки

В целях воспитательных.

Солистка 1.

Вот спасибо, Грибоедов,

Похудеть чуть-чуть хочу.

Вместо вкусного обеда

Монологи я учу.

Солистка 2.

Мы в столовой заправлялись

И не слышали звонок.

А когда блинов набрались,

То закончился урок.

Солистка 3.

Не ругай ты меня, мама,

Мне отличницей не стать.

Очень сложная программа -

Надо больше мне гулять.

Вместе

Что за топот? Что за крик?

Школа вся качается.

Это наш 10-А

С уроков разбегается.

Проигрыш

Мы веселые подружки.

Нам учеба нипочем!

Только дайте нам частушки,

И мы всех перепоем!

Солистка 1.

Мы с подругою гуляли,

Круто веселилися.

Когда табель получали,

Сразу прослезилися.

Солистка 2.

Подружка моя,

У доски стою я,

Подскажи-ка мне скорей,

А то утону я!

Солистка 3.

Подружка моя,

Ты оригиналка,

Коль уж вышла ты к доске,

То бери шпаргалку!

Вместе.

В нашем классе все ребята

Любят потрудиться.

Все косить бы и косить -

Лишь бы не учиться.

Проигрыш.

Мы неделю не гуляли

Всем на удивление!

Все частушки сочиняли

Вам для размышления!

Солист 1.

Любим мы учителей

В день Восьмого марта,

А потом их довести

Можем до инфаркта!

Солист 2.

Будем в школу надевать

Только платья бальные.

И нельзя нам поручать

Уборку генеральную!

Солист 3.

Если б мне да за «пятерки»

Денежки давали,

Я б, ребята, доучился

Даже до медали!

Все участники.

Города мы изучаем,

Их на карте отмечаем.

Знаем твердо, где Москва,

Остальное - трын-трава!

Все исполнители частушек.

Мы частушки вам пропели

Хорошо ли, плохо ли,

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали!

Исполнители частушек кланяются и уходят со сцены.

Ведущая. Да, недаром говорят, что смех - это солнце, он прогоняет зиму с человеческого лица!

Ведущий. Конечно, смотри, как посветлело в нашем зале!

Ведущая. У всех на лицах расцвели улыбки!

Ведущий. От смеха по щекам девчонок потекли ручейки слез, только почему-то черные!

Ведущая. Да это же тушь с ресниц!

Ведущий. Может быть, жюри учтет это обстоятельство при определении рейтинга наших участников?

Ведущая. Уважаемое жюри, слушаем вас! Какая команда получила наивысшую оценку в конкурсе частушек?

Жюри объявляет результаты.

Ведущий. Ну что ж, команда (указать какая) закрепила успех.

Ведущая. А юморина продолжается!

Ведущий. В нашей программе начинается новый сериал!

Ведущая. Новые ситуации, новые герои.

Ведущий. Обломы подстерегают детей не только в школе, но и дома!

Ведущая. У нас на сцене в полном составе собралась...

Вместе. «Веселая семейка»!

Ведущий. Так называется наш новый сериал.

Ведущая. Одни и те же роли сыграют ученики трех десятых классов.

Ведущий. Но всем ли доступно искусство сатирического перевоплощения?

Ведущая. Как это получилось у 10-А класса, вы увидите прямо сейчас.

Ведущий. Наблюдаем и не забываем смеяться, чтобы повысить рейтинг любимой команды!

Ведущая. Максимальная оценка за каждую серию - 5 баллов.

Ведущий. Итак, «Веселая семейка» из 10-А!

Музыкальная перебивка.

Выступление 10-А класса

На середину сцены выходят члены веселой семейки: Мама, Бабушка (переодетый мальчик), Сын и Дочь. У всех в руках мобильные телефоны. Члены семьи ожесточенно щелкают по кнопкам. Друг на друга не смотрят. С правого угла сцены появляется Папа в пальто и в шляпе. Карман пальто выразительно оттопыривается. Там должна быть палка колбасы (нейлоновый чулок, набитый скомканной бумагой и завязанный с двух концов).

Папа. О, опять все за мобилками сидят и ничего не видят. Как зомби. О! (Поднимает и опускает руку у мамы. Рука безвольно падает.) Движения нет. (Наклоняется и поднимает веко сына.) Зрачки на папу не реагируют. (Прикладывает ухо к спине бабушки.) Дыхания нету! (Кричит на ухо сыну.) Ау, папа пришел! Никакого результата! Так, где моя мобилка? Надо послать SMSKy. (Перебирает пальцами по клавиатуре.) А вот и го-лод-ный па-па при-шел! Опять ничего. А-а, надо послать свое фото! (Опять перебирает кнопочки на телефоне.) О, наконец-то увидели!

Мама (показывает на экран телефона). Ой, смотри, наш папа!

Бабушка. Надо послать ему SMSKy!

Мама (сыну, игриво). А ну-ка спроси: «Папа, ты где?»

Сын тупо щелкает по клавишам.

Мама. Где же он есть? Я уже и волноваться начала!

Бабушка. Ага, сейчас кругом террористы, и антиглобалисты, и аферисты.

Дочка (иронически). Металлисты, анархисты и путчисты!!!

Папа. Нет, это уже неинтересно. (Щелкает по клавишам. Проговаривает что набирает.) Папа тут, перед вами. Я уже пришел и хочу есть!

Мама (показывает на экран). О, сообщение пришло!

Сын (поднимает глаза и видит Папу). А вот и папа!

Сын и дочка (прыгают, хлопая в ладоши). Вот и папа пришел, вот и папа пришел!

Папа. Ага, папа, значит, работает как вол, а вы его зарплату тупо просаживаете на телефон!

Дочка (кокетливо). Мы посылаем друг другу SMSку!

Папа. А о чем же вы так срочно спешите сообщить друг другу?

Бабушка. Ну, вот я, например, спрашиваю: «Вася, ты где?» А Вася отвечает: «Я на диване!» И пересылает это сообщение мне и маме.

Папа. Ну а вы?

Бабушка. Ну, а я отвечаю: «А я в кресле!»

Дочка (кокетливо). А я отвечаю: «И я!»

Папа. А мама?

Сын. А мама ничего не пишет.

Дочка (назидательно). Она читает наши сообщения и чувствует себя спокойно.

Бабушка. Потому что каждую минуту знает, где мы и что с нами.

Папа (теряя терпение). А кто, интересно, у нас обед варит?

Дочка (кокетливо). А ты, что, не получал от нас SMS?

Сын. И чтоб ты зашел в супермаркет и купил какой-нибудь хавки.

Дочка. Ну, в смысле, чего-нибудь съедобного!

Папа. Папа не читает ваших SMSok, потому что он живет в реальном мире, а не в виртуальном! И поэтому он один и сожрет эту реальную докторскую колбасу (достает из кармана палку колбасы и бьет ею, как дубинкой, по ладони), которую он совершенно случайно купил в ларьке возле дома.

Все (разочарованно). А нам?

Папа (аппетитно жует). А вам я колбаски SMSkoh вышлю!

Удар гонга или короткая музыкальная перебивка. Немая сцена. Все члены семьи делают вид, что кусают свои телефоны. Участники сценки уходят.

Ведущая. А теперь, как это часто бывает в сериалах, роли главных героев исполняют другие артисты.

Ведущий. «Веселая семейка» из 10-Б класса!

Выступление 10-Б класса

Папа уже пообедал и развалился в кресле с газетой. Мама накручивает волосы на бигуди или подпиливает ногти. Бабушка (играет мальчик) пускает мыльные пузыри. Дочка смотрится в зеркальце, подправляет челку. Сын ловит мыльные пузыри. У всех на лицах выражение тоски и скуки. Один Папа бодр и полон оптимизма.

Папа. От хорошо, что я отобрал у вас мобильники! Можно пообщаться в кругу семьи, поругаться из-за чего-нибудь!

Бабушка. А я уже, Сергей Геннадиевич, без мобильного телефона и жить не могу! Вот раньше я до самого обеда просто по магазинам болталась. А теперь я каждую минуту посылаю сообщения, где я нахожусь и что делаю.

Мама. А можно еще и свою фотографию в эту минуту запечатлеть и послать ее кому-нибудь в сообщении.

Папа. Ну, и куда вы посылаете эти сообщения?

Бабушка. А всем, всему миру, планете Земля!

Папа. Ну и зачем планете Земля знать, что вы в настоящее мгновение купили соленых огурцов и морковки? И что вы в это прекрасное мгновение находитесь возле милицейской будки?

Сын (с тупым энтузиазмом). Современный человек должен быть постоянно на связи!

Папа. Ага, от я, как современный человек, щас как выйду на связь с твоим школьным дневником! Что-то я давно его не видел!

Мама. И не увидишь уже! Все дневники сейчас у школьников - в электронном виде.

Дочка. И классный журнал, кстати, тоже!

Папа. А, в смысле, только взялся родитель - сразу 220 вольт - и наповал!

Бабушка. От вы, Сергей Геннадиевич, сразу видно, отстали от жизни совсем! Сейчас дневники у детей виртуальные!

Папа. А как же их посмотреть?

Сын. В онлайне!

Папа. И как же в этот онлайн попасть?

Дочка. А подключиться к Интернету!

Мама. Зайти на сайт их класса и посмотреть!

Папа. Вам бы только подключаться, папины деньги транжирить.

Бабушка. Зато дети развиваются в Интернете, не то что некоторые, только к рюмке подключаются!

Папа. А вот и не только к рюмке! (Достает из-под сидения дневник.) О, к какому-то дневничку подключился!

Сын (следит за движениями папы). И где ты этот сайт нашел?

Папа. А от тут, под диваном! Кто-то его сюда от папы спрятал!

Мама. О, странно, никогда не видела виртуальных дневников!

Папа. А «двойки» ты виртуальные когда-нибудь видала? (Показывает страницу дневника с крупными красными «двойками».)

Бабушка. Так это ж ненастоящий дневник! Это черновик дневника!

Дочка. Ты ж еще не подключился!

Папа (возмущенно). Ничего, у папы есть черновик ремня! И мы сейчас, сыночка, поработаем с этим черновиком. Марш в угол! (К дочке.) А ты, красавица, подключайся к домашнему заданию! Щас черновик напишу от этому на попе и буду проверять! Мама и Бабушка (тоскливо). А мы? П а п а. А что у нас сегодня на ужин? Мама и Бабушка. Вареники!

Папа. От и подключайтесь к вареникам, причем вплотную! Музыкальная перебивка. Папа берет Сына за руку и уводит со сцены. За ним уныло бредут остальные члены семьи

Ведущая. Вот и пришло время для заключительной серии.

Ведущий. Что ждет наших новых героев?

Ведущая. А между тем состав исполнителей вновь поменялся.

Ведущий. И теперь уже в главных ролях 10-В класс! Музыкальная перебивка.

Выступление 10-В класса

На краю сцены стоят стулья, на них сидят (в таком порядке): Мама, Папа, Сын, Бабушка (играет мальчик).

Мама. Вот ты всегда Андрюшечку ругаешь, а сам ни разу с ним уроки не делал!

Бабушка. Ага, другие отцы и сочинения детям пишут, и рефераты, и шпаргалки...

Папа. Может, от этому дуролому (отвешивает затрещину сыну) еще и памперсы поменять?

Сын (с упреком). И задачи им решают, и стихи за них учат, и толстые книжки за них читают...

Папа. Интересно, а что детям остается? Что остается делать вот этим вот ходячим приставкам к мобильным телефонам? (Еще одна затрещина.)

Сын (загибает пальцы с серьезным видом, как будто речь идет о работе). Дискотеки, кино, кафе...

Бабушка. Зоопарк, цирк и кукольный театр!

Папа. Ага, и казино с рулеткой! Да я в твои годы... да чтоб я с родителями домашнее задание делал?

Бабушка. Да ты их и без родителей никогда не делал!

Папа. А потому что я никогда не знал, что нам задали на дом.

Сын (радостно). Так и мы никогда не знаем!

Папа. Так а телефоны вам зачем?

Бабушка (гладит внука по голове). Ничего, внучок, раз папа не хочет с тобой заниматься, бабушка тебе поможет. Щас позвоним Зайчиковой, спросим, что задали по всем предметам.

Звучит музыкальная перебивка. Бабушка говорит по мобильному телефону.

Бабушка. Все узнала! (Делает вид, что листает учебник.) Страница 543. (Читает по слогам.) Транс-цен-дент-ные выражения. Ой, чё это такое?

Бабушка застывает, округлив глаза.

Сын. А это такие выражения, от которых сразу в транс впадаешь!

Папа. Да-а-а-а-а! В наше время такого не было!

С ы н. Ага, ты еще скажи, что в ваше время и Пифагора не было!

Папа. Не, Пифагор был. Я лично ему сигарету и шляпу в учебнике подрисовывал! А вот этих вот выражений нецензурных точно не было!

Мама. Нет, выражения были, а от Пифагора я что-то не помню...

Бабушка (приходит в себя). Ладно, Андрюшечка, ну ее, эту математику. Давай делать русский язык. (Делает вид, что листает книжку.) О, упражнение 123. Так, это бабушка за тебя ночью напишет. Что там у нас по русской литературе?

Сын надевает наушники и дергается в такт музыке.

Папа. Да какая там литература? Оно длиннее SMSkу в жизни ничего не читало, от это дитя мобильного века! (Затрещина.)

Бабушка. Так, написать сочинение по роману Толстого «Война и мир». Ты читал «Войну и мир»?

Сын. Ща напишу Зайчиковой, она мне на SMS скинет. (Набирает текст на клавиатуре.)

Мама. Что скинет?

Бабушка. Там же вроде четыре тома!

Папа. Как щас помню, четыре кирпича всем выдавали!

Сын. А вот уже и пришло! (Показывает бабушке.)

Бабушка (нараспев). Значит, так. (Читает сообщение.) «французы наехали на Россию. Кутузов их обломал. Наташа сначала тащилась от Болконского, потом кинула его и вышла замуж за Пьера». (Озадаченно.) Ой, я чей-то не догоняю!

Сын. Ну чё тут догонять? Пиши в тетради: «Толстой - рулез! Наташа зажигает! Респект!»

Бабушка (пишет пальцем по ладони). Ну вот (удовлетворенно), сочинение написали!

Мама. А не маловато для сочинения?

Папа. Сочиняй еще, писатель! (Затрещина.)

Сын. А нам училка всегда говорит, что краткость - сестра таланта.

Папа. А лень - мать всех пороков! (Затрещина.)

Бабушка. Так, математику сделали, русский сделали, сочинение написали!

Сын. Сделал дело - гуляй смело!

Мама. Ой, у Андрюши ведь сейчас по режиму дня прогулка на свежем воздухе!

Папа. Ага, знаем мы эти прогулки! Пиво у него сейчас по режиму дня, а не прогулки!

Мама. А у тебя сейчас по режиму дня футбол! Забыл?

Все. Оле, оле, оле, оле, Россия - чемпион!

Бодрым, спортивным шагом уходят со сцены. Все участники сценки из трех классов выходят на сцену и исполняют заключительную песню на мотив песни «Черный бумер». На переднем плане группа солистов. Все с мобильными телефонами в руках.

Мальчики (поют).

Веселый я мальчишка, просто парень отрывной,

Я не читаю книжки, потому что я крутой.

С утра до вечера с мобилкой я хожу своей,

И SMSки всем девчонкам я строчу на ней.

Девочки (поют).

А мы девчонки отрывные все как на подбор.

Ни школы, ни учителей не видим мы в упор.

Мы на уроках не скучаем - времени в обрез:

На все звонки мы отвечаем и на SMS!

Мальчики (поют).

А у меня есть друг мобильный Siemens/Ericsson.

В трубу крутую эту я давно уже влюблен.

А у меня есть друг мобильный, самый дорогой.

Звоните мне, девчонки, поболтаете со мной!

Все (поют).

На уроках нам приходят поминутно SMS.

Отвечаю - отключаюсь - замечательный процесс!

Познакомились случайно - не любовь, а жуть и мрак!

Я в онлайне, ты в оффлайне - нам не встретиться никак!

Исполнители песни убегают со сцены.

Ведущая. Ну вот и закончилась последняя серия.

Ведущий. Зрители посмеялись, повеселились.

Ведущий. И подвести итоги нашей юморины!

Ведущая. Приглашаем всех участников на сцену! Звучит музыка. Команды выстраиваются на сцене.

Ведущий. Уважаемое жюри, вам слово!

Жюри объявляет результаты.

Член жюри. И мы не смогли определить победителя нашей юморины.

Председатель жюри. Поэтому жюри приняло решение отметить наиболее отличившихся участников в отдельных номинациях.

Член жюри. Номинация «Самый веселый класс».

Председатель жюри. Первое место занял 10-А!

Член жюри. Номинация «Самый прикольный класс».

Председатель жюри. Первое место занял 10-Б!

Член жюри. Номинация «Самый юморной класс».

Председатель жюри. Первое место занял 10-В!

Зрители аплодируют. Председатель жюри вручает награды (грамоты или медали).

Ведущий. Наша юморина подошла к концу.

Ведущая. Надеемся, она дала вам необходимый заряд бодрости...

Вместе. И отличного весеннего настроения!

Звучит музыка. Участники выстраиваются на сцене и поют прощальную песню на мотив «Круто, ты попал».

Взрослые и дети это поняли давно,

Что на школьной юморине интересней, чем в кино!

Ты звезда на школьной сцене - хочешь пой или пляши,

Все над шутками твоими посмеются от души.

Доктора, менты, доярки на уроках тоже жгли,

Все учились в нашей школе и шутили как могли.

Снилась им ночами сцена, снился им оваций шквал -

А твоя мечта сбылась, очень круто ты попал!

Припев:

Круто ты попал, поспеши:

Ты звезда! Начинай! Давай, народ посмеши!

Круто! Ты на сцену попал!

Ты уже юморист! Почти профессионал!

Прямо из-за парты классной вдруг на сцену вышли мы.

Это что-то вроде рая с легкой примесью тюрьмы.

И с усмешкою из зала наблюдает нас народ,

Между делом обсуждая, кто красавец, кто урод.

Только нам не до народа: я играю, ты поешь.

Отпускаем поминутно шутки колкие, как еж.

Очень круто мы попали, я попала, ты попал...

Сценарий праздника

Написать сценарий «1 апреля в школе» – это серьёзное дело! Вот как, скажите на милость, отмечать этот день в столь солидном учебном заведении? «У вас вся спина белая»? «У тебя шнурок развязался»? А в чём же воспитательная цель мероприятия? Где цели и задачи? Уважаемые учителя и директора! Не ломайте голову, доверье 1 апреля специалистам по шуткам и розыгрышам – например, Пеппи Длинныйчулок. И всё будет в порядке!

Лектор: Здравствуйте, ребята! С праздником вас! С днём смеха, шуток и хорошего настроения! Пожалуйста, сидите тихо и слушайте внимательно – сегодня я прочитаю вам лекцию об истории этого замечательного праздника…

(из зрительного зала выбегает Пеппи Длинныйчулок)

Пеппи: Ура! С ума сойти! Лекция – это, конечно, умопомрачительно весело! Ничего не скажешь. Но ты забыл самое главное: сегодня всё должно быть наоборот! (идёт по сцене задом наперёд)

Лектор: А почему ты ходишь задом наперёд?

Пеппи: Так ходят все на Горизонтских островах! А сегодня мы отправляемся именно туда!

Лектор: Так-так-так! Очень интересно! А что ещё делают необычного на Горизонтских островах?

(Пеппи читает стихотворение Б.Заходера «Горизонтские острова» или поёт одноимённую песню)
Лектор: На головах, говоришь, ходят? Боюсь, мне эту науку не одолеть.

Пеппи: Не страшно! Будешь ходить на руках! И мы вместе с тобой, чтобы тебе было не так скучно.

(Эстафета. Дети делятся на две команды. Нужно надеть на руки шлёпанцы и добежать любым способом до стула, но так, чтобы шлёпанцы «шагали» по полу)

Лектор: А как быть с трёхголовым кашалотом, который «сам играет, сам поёт»?

Пеппи: Всё очень просто: у кашалота хороший дирижёр, вот и весь секрет!

(Игра «Оркестр». Выходят несколько добровольцев (5-9 человек) – это кашалот. Выбирается дирижёр. Каждой голове даётся своя «партия»: кто-то отбивает такт хлопками, кто-то делает хлопок и два коротких щелчка пальцами, кто-то произносит долгое «а-а-а-ах», кто-то ритмично скандирует «пу-го-ви-ца» и так далее. Смешные задания нужно придумать ведущим заранее. Дирижёр даёт вступление каждому по очереди, самый последний под аккомпанемент всех участников поёт какую-то известную песню (песню может петь Пеппи). Задача оркестрантов – не сбиться с ритма)

Пеппи: А теперь по плану у нас встреча с учёным котом!

Лектор: Ну кота-то я точно знаю: «Идёт направо – песнь заводит, налево – сказки говорит…»

Пеппи: Нет-нет-нет! Ты забыл, что кот у нас Горизонтский, а тут ведь всё наоборот! Поэтому кот водит вертолёт, а по выходным и праздникам летает на ракете. А сегодня как раз праздничный день!

(«Запуск ракеты». Приглашаются 5 пар. Каждой паре даётся воздушный шарик, небольшая картонная трубка (например, от туалетной бумаги), скотч и длинная нитка. Участники надувают шарик, не дают выйти воздуху, но не завязывают его, приклеивают шарик скотчем к трубке, трубку надевают на нитку, а нитку натягивают. По команде ведущего шарики отпускают, и они, как ракеты, улетают по нитке. У кого ракета улетела дальше, тот победил.

Лектор: Я всё законспектировал: на Горизонтских островах груши, шоколад и мармелад растут на вербах – это невероятно!

Пеппи: Не только на вербах, но и даже на печных трубах, на лестницах, стульях и на верхних полках шкафов! Конфеты растут везде! Осталось только их найти.

(Игра «Поиск сладостей». Картонные «конфеты» спрятаны по всему залу в самых неожиданных местах. Задача ребят найти их. Если детей слишком много для такой игры, можно спрятать «конфеты» в видных местах. Задача детей в этом случае молча найти как можно больше конфет, а потом показать их ведущим. Начнёт отвечать тот ребёнок, который заметил конфет больше всех, остальные дополнят его ответ)

Лектор: А как, интересно знать, на Горизонтских островах зайцы «по морю скачут»? Почему они не тонут?

Пеппи: Это же легко – они прыгают быстро и высоко! Кстати, помимо зайцев там обитают о-о-очень интересные животные. Когда я была последний раз на Горизонтских островах, в зоопарке мне повстречался легкокрылый клетчатый тушканчик, и я сказала ему, что очень рада его видеть! А ты был в зоопарке?

(Игра «Зоопарк». Дети встают в круг, придумывают название животного. Названия могут быть как обычными, так и фантастическими. Дети идут по кругу, держась за руки. Кто-то из ведущих начинает свой рассказ о том, как он пришёл в зоопарк и кого из животных там повстречал. Как только участник слышит название своего животного, он должен, не отпуская рук, сесть на пол. Другие игроки не должны дать ему сделать это.)

Лектор: Теперь, после того, как я побывал на Горизонтских островах, я уверен, что местные дети могут научить взрослых чему угодно!

Пеппи: Естественно! Быть горизонтским взрослым не так-то просто – дети дают им такие задачи, что целая Академия наук иногда не может справиться! Особенно достаётся горизонтским мамам.

(Игра «Мама, распутай верёвочку». Несколько игроков берутся за руки и запутываются друг с другом, не разжимая рук, чтобы получился «клубок». Задача «мамы» распутать этот «клубок», не разрывая рук)

Пеппи: Эх… Кажется, нам пора возвращаться с Горизонтских островов – стихотворение (песенка) подошло к концу!

Лектор: Пора! Но домой мы спешить не будем. Я ведь тоже немножко волшебник – мы отправляемся в другие страны и посмотрим, как празднуют этот праздник там! Три, два, один – пуск! Полетели!

Пеппи: Внимание, внимание! Срочная телеграмма! «Приглашаем вас, леди и джентльмены, к 11 утра в дворцовый парк на процедуру умывания белых львов. 1 апреля 1860 года. Лондон». Ух ты! Наверное, это очень интересно!

Лектор: Наверное! Но это была всего лишь первоапрельская шутка!

Пеппи: Да? Не страшно! Мы сами устроим процедуру умывания Короля Обезьян!

(Игра «Король обезьян». Один человек выходит из комнаты. Остальные выбирают Короля Обезьян и повторяют за ним каждое движение. Задача вошедшего угадать, кто же на самом деле Король Обезьян. Как только он угадывает, бывший Король выходит за дверь, а участники выбирают нового правителя)

Лектор: А сейчас мы переносимся в Австралию. Представьте себе, там тоже очень любят 1 апреля, это чудесное утро начинается в Австралии смехом птицы кунабарры–пересмешника.

(Конкурс на лучшее озвучание смеха этой птицы)

Лектор: Прямо по курсу Италия! До чего же любят весёлые итальянцы пошутить друг над другом! Тот, кого смогли в этот день обмануть, ласково называется «первоапрельской рыбкой».

Пеппи: Как здорово! Чур, первоапрельская рыбка – это я! А вы себе можете выбрать любое другое первоапрельское животное!

(Игра «Узнай животное». Добровольцу наклеивают на спину картинку с изображением животного. Он должен угадать, что нарисовано на картинке, задавая остальным участникам наводящие вопросы. Подсказывать нельзя, отвечать можно только «да» или «нет»)

Лектор: а в Финляндии свои шутки – там есть традиция посылать 1 апреля детей к соседям или в магазин с невозможными поручениями. Например, купить немного железного масла или попросить у соседей шерстяной молоток.

(Эстафета. Дети делятся на две команды. По очереди добегают до таза с водой, набирают воду чайной ложкой и несут своей команде в специальную чашку. Выигрывает та команда, в чьей чашке воды оказалось больше)

Лектор: Ну что ж… Всё хорошее когда-нибудь кончается. Пора и нам возвращаться домой.

Пеппи: Пора! В конце концов, если наш праздник не закончится, то как же сможет начаться следующий? И если мы сейчас не расстанемся, то как мы сможем встретиться вновь?

Лектор: У меня к вам, ребята, есть одно пожелание. Так говорил мой друг барон Мюнхгаузен: «Улыбайтесь, господа! Серьёзность – это ещё не признак ума. Все глупости на Земле делаются именно с этим выражением лица». Улыбайтесь, ребята! Дарите свою улыбку. И не только первого апреля.

" url="http://scenarii.ru/scenario/index1.php?raz=2&prazd=401&page=1">

27.03.2017 | Посмотрели сценарий 1677 человек

С НАМИ СМЕХ
Нам живется лучше всех,
Потому, что с нами – Смех!
С ним нигде не расстаемся,
Где б мы ни были – смеемся!
Если в школу путь лежит –
Рядом с нами Смех бежит.
Всюду с нами наш дружок.
Смех-Смешинка! Смех-Смешок!
Молодой, задорный...

1 Апреля-День смеха и веселья!

27.03.2017 | Посмотрели сценарий 1999 человек

Ведущая:
Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики! Сегодня вам не придется скучать. Апрель-месяц розыгрышей, юмора,смеха и хорошего настроения! Сегодня 1 апреля - День смеха! Мы будем шутить, смеяться и играть в необычные веселые игры!

Мы праздник...

Праздник День смеха в классе. Сценарий

10.03.2015 | Посмотрели сценарий 4282 человека

Кто знает, что за праздник 1 апреля? (Это праздник смеха.)
- А откуда идет такой обычай?
(Выслушиваются предположения детей.)
- Эта традиция пошла от древнего народного празднества встречи весны. В этот день люди хоронили чучело, изображавшее злого...

День смеха в школе. Сценарий

10.03.2015 | Посмотрели сценарий 4075 человек

Подготовка к празднику. Для оформления помещения используется абсолютно все то, что используется для этого в остальные праздники. Обязательное условие всей атрибутики одно: юмор, шутка, розыгрыш.
«Если вам нравится прикалываться - значит, вы - ...

Сценарий внеклассного мероприятия ко Дню смеха «Шуточки прикольные про делишки школьные»

10.03.2015 | Посмотрели сценарий 4451 человек

Предполагается, что в данной юморине будут участвовать все классы параллели (три команды). Главная трудность в таких конкурсах - поиск юмористических миниатюр для исполнения на сцене. Именно в таких миниатюрах дети могут проявить себя в знакомых...

Сценарий ко Дню смеха 1 апреля для 10-11 классов

10.03.2015 | Посмотрели сценарий 2896 человек

Ведущая. Приветствуем вас, друзья, на нашей праздничной юморине!
Ведущий. Сегодня перед вами выступят лучшие юмористы нашей школы из одиннадцатых классов.
Ведущая. Это можно назвать показательным выступлением.
Ведущий. В зале нет жюри, мы не...

Концертно-игровая программа«Нам без шуток - никуда!», посвященная 1 апреля

10.03.2015 | Посмотрели сценарий 4888 человек

Звучит веселая музыка, на сцене развешаны шарики, нарисованные веселые рожицы детей, цветы. Выходят ведущие.
1-й ведущий.
Здравствуйте, детишки:
Девчонки и мальчишки!
Всех без исключения
Приглашаем на представление!
2-й ведущий.
Сегодня - необычный...

Сценарий на 1 апреля в школе «Улыбка каждому к лицу»

10.03.2015 | Посмотрели сценарий 2318 человек

Потешник 1. Нам без смеха просто жизни нет. Он нам нужен всюду и всегда.
Потешник 2. Чтобы настроение поднять, зовем на помощь...
Вместе. Шуточный фольклор!
Потешник 1. Вот он и пришел... День шуток и веселья - первое апреля.
Потешник 2. Улыбается...

Игра для школьников, посвященная 1 апреля - Дню смеха. Тема: Шиворот-навыворот

10.03.2015 | Посмотрели сценарий 2726 человек

1-й ведущий. О том, что такое смех и что он делает с человеком, было известно еще во времена царя Соломона. «Веселое сердце благотворно, как лекарство, а унылый дух сушит кости» - так написал в своей Книге Премудрости великий правитель древности.
2-й...

Веселая викторина для школьников с ответами на День смеха 1 апреля

10.03.2015 | Посмотрели сценарий 2034 человека

Какой узел нельзя развязать? (Железнодорожный)
Какая река самая хищная? (Река Тигр)
Какой месяц короче всех? (Май (три буквы))
Где край света? (Там, где начинается тень)
Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, так как он не умеет говорить)
Что у...

Звучит марш из к/ф «О бедном гусаре замолвите слово», Выходят девушки в деловых костюмах, в очках и с красными папками в руках. Проходка. Подходят к микрофонам.

1-я девушка:
Добрый вечер, леди энд джентльмены.
2-я девушка:
Дамы и господа.
3-я девушка:
Мадам и месье.
4-я девушка:
Сеньоры и сеньориты.
1-я девушка:
Здравствуйте!
2-я девушка:
Мы рады видеть вас сегодня в этом зал«!
3-я девушка:
И хотим сообщить, что вы присутствуете на торжественном заседании клуба, посвященном межгалактическому смехотронному празднику 1 апреля.
4-я девушка:
Информация к размышлению: наш клуб объединяет людей веселых, остроумных, находчивых, не лезущих за словом в карман, не глотающих язык и острые предметы.
5-я девушка:
В разные годы членами клуба «…» были: барон Иероним фон Мюнхгаузен, мсье Тартарен из Тараскона, шевалье Д’Артаньян, Севильский цирюльник Фигаро.
1-я девушка:
А теперь разрешите пригласить к микрофону председателя клуба.
2-я девушка:
Встречайте.
3-я девушка:
Сын турецко-поданного, сын лейтенанта Шмидта - Остап Ибрагим Сулейман Мария Бендер-бей.
4-я девушка:
И ответственный секретарь клуба - Эллочка-Людо-едка.

Выходят Остап и Эллочка. Он ей целует руку.

Остап (Эллочке) :
У вас прекрасный мех.
Эллочка:
Шутите! Это мексиканский тушкан!
Остап:
Быть этого не может! Вас обманули! Вам дали гораздо лучший мех. Это шанхайские барсы.
Эллочка:
Остап, я всегда говорила, вы – парниша что надо. Перейдем к делу!
Остап (к зрителям).
Дамы и господа, я пригласил вас, чтобы сообщить пренеприятнейшее известие!
Эллочка:
К нам едет ревизор?
Остап:
Гораздо хуже.
Эллочка:
Что может быть хуже?
Остап:
На основании ценного указания высшей инстанции (все на сцене вытягиваются по стойке «смирно», звучит вступление из кинофильма «Шерлок Холмс и доктор Ватсон) . В нашем клубе «…» открыты две вакансии «М и Жо».
Эллочка:
Хо-хо! Что же здесь неприятного?
Остап:
Эллочка, вы же умная женщина, представьте, какая головная боль: объявлять конкурс, отбирать претендентов, выбирать кандидатов…

Из зала бегут «претенденты». Шум, возня, крики.

Остап:
Молчать! Лед тронулся, господа присяжные заседатели! Командовать парадом буду – Я! У нас уже есть кандидаты, заявившие о своем участии в конкурсе.

Выход участников, их представление.

Эллочка:
Самых достойных определит наше уважаемое жюри в составе…
Остап:
Внимание! Прошу под гимн клуба «…» стоять смирно. Спустите эмблему клуба!

Вставка 1. Звучит музыка, спускают эмблему клуба.

Остап:
Итак, как поется в старой песне «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались».
Эллочка:
Красота, мы можем перейти к конкурсной программе.
Остап:
И наш первый конкурс называется «Шляпная баталия».
Эллочка:
Он проходит в три гейма, и первое задание совсем пустяковое: каждая пара по очереди должна вспомнить название мужских и женских головных уборов.
Остап:
Пара, не вспомнившая название в течение пяти секунд, выбывает из игры.
Эллочка:
Побеждает в этом гейме пара, давшая последний ответ.
Остап:
Начинает гейм пара под номером
Эллочка:
Внимание, начали!

Конкурс.

Эллочка:
Красота! В этом гейме победила пара под номером … И вы получаете ваш первый заслуженный балл.
Остап:
Приветствуем победителей! Овации.
Эллочка:
Остап, вы умеете делать шляпы?
Остап: Нет.
Эллочка:
Очень жаль, я к сожалению, тоже не умею. А вот нашим конкурсантам сейчас придется проявить себя именно в этой области.
Остап:

Второй гейм. Из подручного материала, который приготовлен для вас за кулисами, вы должны сделать шляпу оригинального фасона.

Эллочка:
Не хуже, чем у дочери американского миллионера Вандербильда.
Остап:
Эту работы вы должны выполнить за … минут.
Эллочка:
Жуть! Ассистенты, уведите приговоренных.

Ассистенты идут к своим парам и уводят их за кулисы.

Остап:
Мы должны вам сказать, что каждый из претендентов имеет свою группу поддержки, которая поможет своим…
Эллочка: Протеже.
Остап:
Набрать дополнительно от 3 до 15 баллов.
Эллочка:
Встречайте группу поддержки конкурсантов под номером…

Номер в поддержку конкурсантов.

Остап:
Уважаемое жюри, огласите результаты выступления.

Жюри оглашает.

Эллочка:
А теперь мы смотрим шляпы, которые приготовили наши конкурсанты. Каждую модель жюри оценивает по трехбалльной шкале.

Жюри оценивает. Модели проходят по одному, выстраиваются в линию, затем выходят вперед по очереди.

Остап:
Наконец, третий гейм «шляпной баталии».
Эллочка:
Мы предложили конкурсантам подготовить вопрос одному из своих противников.
Остап:
Ассистенты, внесите вопросы.

Ассистенты выносят конверты своей паре.

Остап:
Уважаемые господа конкурсанты, снимите ваши шляпы, вложите в них свой вопрос и передайте их стоящей рядом паре.
Эллочка:
На обдумывание ответа дается 20 секунд. Ответ оценивается в два балла.
Остап:
Причем, у каждой пары должен быть собственный ответ на заданный вопрос.
Эллочка:
Итак, начали!
Остап:
Вопрос пары под номером три.
Вопрос-ответ.
Остап:
Ваш ответ.
Следующий вопрос и так далее.
Эллочка:
Жюри, подведите итоги конкурса.
Остап:
Спасибо. Спасибо вам, наши конкурсанты! Вы можете пройти за кулисы, чтобы подготовиться к следующему конкурсу, а мы посмотрим выступление группы поддержки пары номер семь.
Номер.
Эллочка:
Опять на Кавказ хочется.
Остап:
А вы были на Кавказе?
Эллочка:
Нет, но в прошлом году тоже хотелось.
Остап:
Эллочка! А вы не боитесь, там же шакалы.
Эллочка:
Хо-хо! Очень меня это пугает! Они же на Кавказе не ядовитые.
Остап:
Скажите, Эллочка, а какие по-вашему шакалы?
Эллочка:
Ну, такие, в форме змеи.
Остап:
И что же вы сделали бы с таким шакалом, если бы встретили?
Эллочка:
Парниша, я полюбила бы его, как ребенка.
Остап:
И нашим участникам тоже придется искать интересный и наиболее безопасный выход из положения.
Эллочка:
Но это не встреча с кавказским шакалом, а гораздо сложнее.
Остап:
Потому что наша жизнь задает нам иногда очень каверзные вопросы.
Эллочка:
На которые мы ищем остроумные ответы.
Остап:
Нашим участникам были предложены ситуации из ряда вон выходящие.
Эллочка:
И мы предлагаем вам посмотреть, как они справятся с превратностями судьбы.
Остап:
Жюри оценивает конкурс по четырехбалльной шкале. Конкурс; пары №4, 5, 6, 7.
Остап:

Пока остальные претенденты на вакантное место собираются с мыслями и силами, помочь своим протеже под №4 выходит их группа поддержки.

Номер.
Эллочка:
Итак, конкурс продолжается.
Конкурс: пары 8, 1, 2, 3.
Остап:
Уважаемое жюри, подведите итоги конкурса. Благодарю вас, и теперь мы смотрим итоги конкурса. А сейчас номер в поддержку пары №8.
Номер.
Остап:
Чтобы произвести впечатление на девушку, существует много испытанных способов.
1 - простое знакомство.
2 - любовная интрига.
3 - знакомство со взломом.
4 – деньги. Последнее самое верное, но…
Эллочка:
Но если денег мало - пригласите даму танцевать.
Остап:
И наш следующий конкурс - это танцевальный марафон.
Эллочка: .
Он оценивается по пятибалльной системе.
Остап:
Первым по результатам жеребьёвки приглашает свою даму танцевать участник под номером 5. Итак, лед тронулся.
Конкурс №5, 6, 7, 8.
Остап:
Жюри, прошу ваши оценки. Номер речного училища.
Эллочка:
Остап, у вас вся спина белая… шутка!
Остап:
Эллочка, вы - интригантка.
Эллочка:
Да, многие из нас умеют искусно плести разные интриги. А вот умеет ли сильная половина человеества так же искусно заплетать косы?
Остап:
Сейчас мы это проверим. Молодые люди, пройдите на сцену. Вы должны аккуратно и быстро заплести косу.
Эллочка:
Высший бал в этом конкурсе – 3.
Остап:
Молодые люди, подойдите каждый к своему снаряду. По моему сигналу начинайте плетение. Итак, 1-2-3!
Конкурс.
Остап:
Жюри, пожалуйста, ваши оценки. (Оценки) . Следующий конкурс для девушек.
Эллочка:
Но для него понадобится сильная половина конкурсантов.
Остап:
Девушки, вы должны собрать своего казака в поход. Ассистенты, внесите одежду.
Эллочка:
Одеть нужно быстро, тщательно и аккуратно.
Остап:
Конкурс оценивается по трехбалльной шкале.
Эллочка:
Итак, начали.
Конкурс.
Остап:
Весна! Пора веселого солнца и легкой одежды.
Эллочка:
К этому времени наши участники разработали модели супер, супер-экстровагантной одежды, которая будет в моде в этом сезоне.
Остап:
Эллочка, как вы это сказали!
Эллочка:
Я уверена, что наши модели затмят всю одежду известных модельеров и утрут нос дочери американского миллионера Вандербильда. Красота.
Остап:
Высокая мода оценивается по пятибалльной шкале и включает комментарии к модели.
Эллочка:
Внимание! Высокая мода в Нахичевани.
Остап:
Карден и Зайцев, Шанель и Диор - Такого не видели до сих пор!
Конкурс.
Остап:
Настал самый ответственный момент конкурса - подведение итогов.
Эллочка:
Ах, это так волнительно!
Остап:
Мрак!
Эллочка:
Красота! Слово для подведения итогов предоставляется…

Сирена. Вносят письмо.

Остап.
Извините. Пауза. И отнюдь не. рекламная, (читает) . Этого не может быть! Читайте, Эллочка!
Эллочка (зачитывает текст) , Подпись, печать. Жуть.

Смех. Спускаются лошади. Занавес начинает закрываться.

Эллочка:
Но это же несправедливо! Они же старались, Остап!
Остап:
Но я-то что могу сделать?
Эллочка:
Сделайте хоть что-нибудь! Вы лее великий комбинатор!
Остап:
Хорошо. Вызываю огонь на себя! Как почетный председатель клуба, почетный миллионер, почетный сын лейтенанта Шмидта, почетный сын турецко-подданного, почетный кавалер ордена Золотого Руна, почетный святой и почетный папа…
Эллочка:
Какой папа?
Остап:
Римский, римский папа,.. Объявляю, что все участники сегодняшнего конкурса с честью выдержали испытание и должны получить награды. Прошу внести награды.

Внесение наград.

Эллочка:
Ну что же, все хорошо, что хорошо кончается. И сейчас я приглашаю на сцену наших гостей - студентов.
Остап:

Весенняя студенческая тусовка.