Игры – кричалки,

Повторялки, хлопалки

ИГРЫ - кричалки, повторялки, хлопалки

Ики Ла Бумба Тирли - тим

Ики ла бумба Ватерли ача

Ики ла пики вики Тирли - тим

Хофа ла тофа дофа Ватерли ача

Руфа ла туфа нуфа Тирли - тим

Ука ти а! Соседу налево,

Соседу направо

Тирли - тим

Все мы играем,

И все, что нам надо, -

Тирли - тим.

Шум в зале

Как создать шум в зале? Дождь

Достаточно, если все Можно использовать

Присутствующие будут в качестве приветствия.

Говорить По ладони хлопают

Фразу “Что говорить, когда сначала одним пальцем,

Нечего говорить?” затем - двумя, тремя,

Успех обеспечен. четырьмя и, наконец,

Ладонью.

Америтики тамба Фли, фли, фло,

А муса-муса-муса Фли, фло, флау,

Лео-лелео Кома-ома (3 раза) виста

А-пики-ляо-бебе Ноу-ноу-ноу

Лео-лелео-о-бамба-оля! Ноу-ноу-виста

Эни-бени-дэзамени-ува-асаномени

Эни-бени-дэзамени-ува-ува!

А-Ё-мама.

Джон-кван Джита

Беломорэ-морэ-гватема-а-а.

Кричалки сопровождаются хлопками по коленям и в ладони

Кричалки представляют собой набор слов, чаще не содержащий в себе никакого смысла, который надо хором, в заданном ритме кричать. Вожатый начинает кричалку, а дети хором просто повторяют то, что он сказал. При этом прелесть кричалки для ребят заключается в том, что ее необходимо именно кричать, что вполне соответствует детской потребности.

Вот примеры кричалок:

О-о-о а-ле

Балис бамба ла-е

О кикилис бамба

О сава вавимба

О-о я бананы ем

Ай-вай лизи

Ай-вай лизи, лизи

Пер-ере-ере-о

О, о, о

Комаламу -комаламу

Комаламу виста

Отм-дотм-битм-били

Пуба-побитм-били

С-с-с-с виста!

* * *

Вож.: Парам-парэра!

Все.: Хэй!

Вож.: Парам-парэра!

Все.: Хэй!

Вож.: парам-парэра!

Все.: Хэй! Хэй! Хэй!

В отличие от речевок, кричалки можно кричать в любом месте, любое время и в любом количестве. Самое главное - дети должны точно повторять за вожатым все слова и громко кричать.

Шило брило брило пша !

Цум - цум - цуманэ, - О пша, о пша! Цокоты, мокоты,

Абэк, крабэ, драманэ, - Косалари лари лари! Абэр, фабер, кума

Чики-чрики, - Ой ля ой ля ля! Ики, пики, граматик

Драма-тики, - Настроенье каково? Ин, клин.

Во!)

Ана, део, рика, бака, Эни бени лики паки

Шурба, урба, яка, шмака. тюль буль-буль каляки смак

Деус, деус, кампадеус эко беус каслалеус

Как живете

Вожатый: - Как живете?

Дети: - Хорошо! Замечательно!

Мы - ребята ничего,

мы - ребята - во!

ЗЕМЛЮ ОБМОТАЛИ

Ёжики.

Все вместе: - Два притопа, два прихлопа. 1. Землю обмотали

Ежики, ежики. Тоненькие нити.

Наковали, наковали, Нити-параллели

Ножницы, ножницы. Из озер и рек.

Бег на месте, бег на месте, Совершите чудо,

Зайчики, зайчики. Руку протяните.

Ну - как дружно, ну - ка вместе - Надо, чтобы в дружбу верил

Девочки: - Девочки! Каждый человек.

Мальчики: - Мальчики!

Бала, бала, ми. 2. Обогрейте словом,

Обласкайте взглядом,

Вожатый: - Бала, бала, ми! От хорошей шутки

Дети: - Хей! Тает даже снег.

Вожатый: - Чика, чика, чи! Это так чудесно,

Дети: - Хей! Если с вами рядом

Вожатый: - Чик! Станет добрым и веселым

Дети: - Хей! Хмурый человек.

Вожатый: - Чик! 3. Мы не зря мечтали

Дети: - Хей! О волшебном чуде.

Вожатый: - Чик, чирик, чик, чик! Пусть планету кружит

Дети: - Хей! Хей! Всемогущий век.

Совершите чудо,

Тра-та-та, пулемет. Пусть выходит в люди,

Выше, выше, самолет. Пусть выходит, пусть выходит

Бах! Артиллерия! В люди человек.

Скачет кавалерия!

“Рисосики”

Все очень просто: дети повторяют за вожатым, который поет:

О-о-о!

Калабамба ла-о!

Осаки-рисоси-рисосики рисбамба!

О! Я бананы ем!

“Балами”

После каждой строчки, пропетой вожатым, дети кричат: “Хей!”

Бала-бала-ми-хей! Чи-хей! Чи-хей!

Чика-чика-чи-хей! Чик-чирик-чик-хей,хей!

дюба-дюба, Дюба, дюба, дюба, дюба, Дзуба, дзуба, дзуба, дзюба

дюба-дюба, Дюба, дюба, дони а. А дзуба швили,

дюба- дони, А шарли буба, А-а-ми.

дони-дони, Раз, два, три, Замри!

дони-дони, А шарли буба, До ста

дони-дони, Раз, два, три, Двадцати.

А! А ми, Отомри!

Ашарли буба, Раз, два, три, Ляли, ляли, ляли,

раз-да-три! Замри, Два пупсика гуляли

Ами! Раз, два, три. В Таврическом саду.

Замри! Эни, бэни, рики, таки, Штанишки потеряли

Эни-бени, Турба, урба, сентебряки, В двенадцатом часу.

рики-таки, Деос, деос, космодеос, Но шел усатый дядя,

турба-урба- Штанишки подобрал,

сенти-браки, Энэ, бэнэ, лики, фоки, - Украл, украл, украл!

деус-беус, Торба, орба, дэо, смоки. Их мама накормила

шахма-деус! И уложила спать.

А-дони-мэ, Эни-бэни рики-паки А пупсики кричали

А-шарли-бэ, цуль бульбуль калэки-цваки -Гулять, гулять, гулять

А-ми, эус-бэус рик-мадэус И им приснился сон:

За-мри! Как по морю гуляет

Эн-бэни-рики-таки, Пузатый патефон.

Шульба-ульба-сентя-бряки, Эни-бэни,

Дэус,дэус,шахмадэус, Рики-таки. Дзюба-дзюба-дзюба-дзюба,

Бац (ой,ай!). Шорба-урба, Дзюба-дони,

Киш-ки-да-ми, Сентебряки. Дони аш.

Пики-пики-да-ми, Дэус, дэус, А шарли-буба -

Дэус, дэус, космодэус,- Шахмадэус Раз-два-три.

А шарли буба-буба-буба-буба

Эни, бены, рики, факи, А дони мэ -

Турда, юрда, сынты, браки. Раз-два-три.

Дао, дао, киш, мадао Аш тар дами А шарли бэ -

Эмерисэ, флёрэ. Рики пики дами Раз-два-три.

Чики-тома, У-у ритата А-ми -

Ван, ту, фри. Аш тар да Раз-два-три,

Чики-тома, Замри -

Ван, ту, фри. Эни-бэни Раз-два-три.

Рики-таки

Эни бэни Буль-буль-буль Оно-двоно-троно-чэтро

Рики таки кальки-цваки. пэтро-сэндэр-мэндэр -

Тюрьба ульба Дэус, дэус, рупчык -чупчык-ча

Ляки шмаки, Шахмадэус Андрока, двока,трока, чичи,пачи

Эос деос краснодеос нова, кока.

Эм,эмэри суфлёрэ -эмэри, эмэри, Бдын, двадын, тринда, лында,

кильки томэ,кильки томэ, ван ту фри. пята-лата, еж-мендошь, дыкш.

Куда бы Вы не шли со своим отрядом: на пргулку в лес, на речку, в столовую или в поход, - речевка поможет Вам организовать детей и поднимет всем настроение. Ребята, особенно маленькие, с большим удовольствием будут произносить эти необычные стихи.

Утренняя речевка.

Вожатый: - Раз, два!

Дети: - Три, четыре!

Вожатый: - Три, четыре!

Дети: - Раз, два!

Вожатый: - Солнце только что проснулось,

Дети: - И ребятам улыбнулось!

Вожатый: - Поскорей, друзья, вставайте,

Дети: - На зарядку выбегайте.

Вожатый: - Солнце светит -

Дети: Ярко, ярко!

Вожатый: - Нам от солнца -

Дети: - Жарко, жарко!

Вожатый: - Солнышко, сильнее грей,

Дети: - Воду в море нам согрей!

Вожатый - Солнце, воздух и вода -

Дети: - Наши лучшие друзья!

Обеденная речевка.

Вожатый: - Раз, два,

Дети: - Мы не ели!

Вожатый: - Три, четыре,

Дети: - Есть хотим!

Вожатый: -Открывайте двери шире,

Дети: - А то повара съедим!

Вожатый: - Руки?

Дети: - Чистые!

Вожатый: - Лицо?

Дети: - Умыто!

Вожатый: - Всем, всем,

Дети: - Приятного аппетита!

ДОРОЖНАЯ ШУМЕЛКА ДЛЯ СНЕЖНОЙ ПОГОДЫ

Иди вперед.

Все: Тирли-бом-бом.

Ведущий: И снег идет.

Все: Тирли-бом-бом

Ведущий: Хоть нам совсем,

Совсем не по дороге

Но только вот

Все: Тирли-бом-бом

Ведущий: Скажите от -

Все: Тирли-бом-бом

Ведущий: чего так зябнут ноги?

Вожатый: - Мы идем -

Дети: - На стадион.

Вожатый: - Отряд наш будет -

Дети: - Чемпион!

Вожатый: - Мускулы?

Дети: - Сильные!

Вожатый: - А сами мы?

Дети: - Красивые!

Вожатый: - Кто задору, солнцу рад?

Дети: - Эй, спортсмены, стройся в ряд.

Вожатый: - А команды есть?

Дети: - Есть!

Вожатый: - Капитаны здесь?

Дети: - Здесь!

Вожатый: - Выходи скорей на поле

Дети: - Поддержать отряда честь!

Вечерняя речевка.

Обычно она исполняется в конце дня тихим, спокойным голосм.

Все вместе: - День отшумел, и ночью объятый

Лагерь зовет уснуть.

Девочки: - Доброй вам ночи - ребята!

Мальчики: - Доброй вам ночи - девчата!

Все сместе: - Завтра нам снова в путь!

ПОКАЗЫВАЛКИ

“Странное название” - скажите Вы и будите правы. Потому что необычные игры. Их обязательно нужно показывать. Вожатый изображает то, о чем говорит, а дети повторяют эти движения за ним. Непонятно? Сейчас попробуем разобраться.

Про оленя.

У оленя дом большой,

Он сидит, глядит в окно.

Зайка серенький бежит.

В дверь ему стучит.

“Тук-тук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой”.

“Зайка, зайка, забегай,

Лапу подавай”.

Эти слова нужно повторять несколько раз, постоянно увеличивая темп.

ЕСЛИ ВЕСЕЛО ТЕБЕ

(хлопаем в ладоши) 2 раза

Если весело тебе то и другому покажи .

Если весело тебе, то делай так (хлопаем в ладоши)

Если весело тебе, то делай так (топаем ногами) 2 раза

Если весело тебе, то и другому покажи

Если весело тебе, то делай так.

Движения могут быть самые разнообразные, в конце игры движения

У дяди Абрама... (В момем отряде...)

Все игроки встают в круг и разучивают следующие слова:

У дяди Абрама

Семь сыновей,

Семь дочерей.

Они не ели.

Они не пили

И не скучали никогда.

Затем к этим словам постепенно добавляются другие:

Левая нога (Все игроки должны дергать левой ногой);

Левая нога, правая нога;

Левая нога, правая нога, левая рука;

Левая нога, правая нога, левая рука, правая рука;

Постепенно добавляются движения всеми частями тела.

Воздушный шар. Чайничек.

Летит, летит по небу шар. Чайничек с крышечкой,

По небу шар летит. Крышечка с пипочкой.

Но знаем мы, что этот шар Пипочка с дырочкой,

От нас не улетит. Из дырочки пар идет.

Охотники.

Мы охотимся на льва,

Не боимся мы его!

У нас огромное ружье

И каленый меч.

Хук!

Ой, кто это? Ой, что это?

Да это же река! (Болото, лес, поле).

Над ней не пролетишь,

Под ней не проползешь,

Ее не обойдешь,

Дорога напрямик!

“-Буль-буль-буль”. (Чпок-чпок-топ-топ, вжик-вжик-вжик!).

Эти слова повторяются четыре раза. На пятый раз ребята говорят такие слова:

Мы охотимся на льва,

Не боимся мы его!

У нас огромное ружье

И каленый меч.

Хук!

Ой, кто это? Ой, что это?

Да это же пещера!

А в пещере -лев!

А лев как зарычит: - Рррррр...!

А мы как завизжим: - Аааааа...!

И как побежим: - Вжик-вжик-вжик, топ-топ-топ, чпок-чпок,

буль-буль-буль”

И убежали.

“Как живешь”

(Веселая минутка )

На каждый вопрос ведущего (или учителя) дети дружно отвечают хором: “Вот так!”- и показывают нужное действие жестом. Игра ведется в быстром темпе и жестикуляция не должна “высовываться” за счет раз-два, которое здесь заменяется восклицанием “Вот так!”

Вопрос ведущего:Дети: Действие:

Как живешь? Вот так! С настроением показать большой палец.

А плывешь? Вот так! Согнув руки в локтях, поочередно притопнуть ногами.

Вдаль глядишь? Вот так! Руки “козырьком” или “биноклем” к глазам.

Ждешь обед? Вот так! Поза ожидания: подпереть щеку рукой.

Машешь вслед? Вот так! Прощальный жест.

Утром спишь? Вот так! Руки под щечку.

А шалишь? Вот так! Надуть щеки и хлопнуть по ним кулачками - тут уж никак не скажешь: “Вот так!”.

П р и м е ч а н и е: Собираясь играть в первый раз, можно прорепетировать некоторые моменты игры, на которых игра может “застрять”. Тогда и темп игры будет подходящим, а чем быстрей, тем веселей, поверьте!

У тети Моти.

Все играющие произносят следующие слова: “У тети Моти четыре сына, четыре сына у тети Моти. Они не ели, они не пили, а повторяли слова: “Правая рука, левая рука, правая нога, левая нога, правое плечо, левое плечо, голова, пятам точка, язык”.

(После произнесения названия очередной части тела, песенка повторяется, и при этом часть тела покачивается).

Гриша-ша.

Гриша-ша, гриша-ша, гриша-ша-ша (2 раза)

Кулаки вместе, локти вместе.

Колени вместе, грудь вперед, язык высунуть.

(Правила игры такие же, как и в предыдущей игре, но при названии части тела необходимо двигать ею вправо-влево в такт песне).

Гномы.

В этой игре участвуют две команды. Одна команда будет называться Васьки”, а вторая - “Петьки”. Сначала они все вместе поют?

На солнечной поляночке

Стоит зеленый дом.

А на крылечке домика

Сидит веселый гном.

“Васьки”: - Васька!

У меня штаны в горошку.

Я пришел из сказки,

Потому что я хороший!

Стоит зеленый дом.

А на крылечке домика,

Сидит веселый гном.

Вожатый: - Гном, гном! Как тебя зовут?

“Петьки”: - Петька!

У меня рубашка в клетку,

Я пришел к вам детки,

Чтобы съесть конфетку!

Все вместе: - На солнечной поляночке

Стоит зеленый дом,

А на крылечке домика

Сидит веселый гном.

Вожатый: - Гном, гном! Как тебя зовут?

“Васьки” и “Петьки” кричат одновременно. Кто крикнет громче, тот и выиграл эту игру.

История с продолжением .

Эта игра особенная, потому что после нее звучит песня. Дети повторяют те слова, которые говорит вожатый.

На берегу,

Большой реки.

Пчела ужалила

Медведя прямо в нос.

“Ой-ей-ей!” - вскричал медведь,

Сел на пенек

И начал петь.

Все вместе поют песню “Землю обмотали”.

Пою я бум - чика - бум.

Дети повторяют за ведущим следующие слова:

Пою я бум - чика-бум.

Пою я бум - чика-бум

Пою я бум-чика-рака-чика-рака-чика-бум.

О-ее!

А-га!

Веселей!

Дружней!

Затем эти же слова повторяются басом, по-английски и т.д.

Ведущий предлагает игрокам следующую фразу:

“- У меня в Бразилии есть бабушка. “Затем к этой фразе будут добавляться другие. Задача игроков - повторять эти фразы и изображать их.

“- У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки.

У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки и вот такие ноги.

У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки, вот такие ноги и вот такая голова.

У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки, вот такие ноги, вот такая голова и вот такая улыбка.

У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки, вот такие ноги, вот такая голова, вот такая улыбка, и она вот так прыгает.

У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки, вот такие ноги, вот такая голова, вот такая улыбка, она вот так прыгает и кричит” - У-ля-ля”. А ведущий в это время говорит: “- Какова бабушка, таковы и внуки!”.

“Глава, рамэна...” (словатская музыкальная игра)

В переводе со словацкого на русский - глава-голова; рамэна - плечи; колэна - колени; палцы - пальцы (ног); очи-глаза; уста - рот.

При пении дети показывают, о чем поют.

Колэна, палцы, колэна, палцы

Глава, рамэна, колэна, палцы

Очи, уши, уста, нос.

Этот куплет повторяется несколько раз под музыку. Начиная с очень медленного, с каждым разом темп все больше ускоряется до очень быстрого.

Верблюды.

Все игроки встают вкруг. Ведущий выбирает двух участников. Они должны находиться в центре круга. Все игроки начинают петь:

Шел один верблюд,

Шел другой верблюд.

(Два игрока, которые стоят в центре, начинают движение по кругу).

Шел целый каваран верблюдов.

(Все участники начинают движение по кругу).

Сел один верблюд, (садится)

Сел второй верблюд, (садится)

Сел целый караван верблюдов, (все садятся)

Уснул один верблюд,

Уснул второй верблюд,

Уснул целый караван верблюдов.

Чихнул один верблюд,

Чихнул второй верблюд,

Чихнул целый караван верблюдов.

Встал один верблюд,

Встал второй верблюд,

Встал целый караван верблюдов.

Пошел один верблюд,

Пошел второй верблюд,

Пошел целый караван верблюдов.

“Я тоже...”

Ведущий обращается к залу с различными фразами, на которые игроки должны отвечать: “Я тоже”. Это должно выглядеть примерно так:

Ведущий: “- Я проснулся рано утром”.

Зал: “-Я тоже”.

Ведущий: “-Я быстро выскочил из постели”.

Зал: “-Я тоже”.

Ведущий: “-Солнышко ярко светит в окно”.

Зал: “-Я тоже”.

Ведущий: “-Я побежал умываться”.

Зал: “-Я тоже”.

Ведущий: “-Затем, я выбежал в поле погулять”.

Зал: “-Я тоже”.

Ведущий: “-Там я встретил козленочка”.

Зал: “-Я тоже”.

Ведущий: “-А козленочек был похож на поросеночка”.

Зал: “-Я тоже!”

Э х о

Ведущий предлагает участникам игры различные фразы, а они должны повторять только последний слог.

Собирайся детвора.

Ра - Ра.

Начинается игра.

Ра-Ра.

Да ладошек не жалей. - Ва-Ва

Лей-Лей. - Это ухо или нос?

Хлопай, хлопай, веселей! - Нос- Нос.

Лей-лей! - Или может сена воз?

Сколько времени сейчас? - Воз-Воз.

Час-Час. - Это локоть или глаз?

А сколько будет через час? - Глаз-Глаз.

Час-Час. - Ну и шуточки у вас.

И неправда, будет два! - Вас-Вас.

Два-Два. - Вы хорошие всегда?

Думай лучше, голова! - Да-Да.

Ва-Ва. - Или только иногда?

Как поет в селе петух? - Да-Да.

Ух-ух. - Не устали отвечать?

Вы уверенны, что так? - Чать-Чать.

Так-Так. - Разрешаю помолчать!

А на самом деле как? - . . .

Как-Как.

Сколько будет дважды-два?

Два-Два.

Думай лучше, голова.

“Паровозик”

У меня есть паровозик, ту-ту, чи-чи,

Он меня по рельсам возит, ту-ту, чи-

У него труба и печка, ту-ту, чи-чи

И волшебное колечко, ту-ту, чи-чи.

Мы отправимся с вокзала,

У него четыре зала,

Мы окажемся в Париже,

Ну, а может и поближе.

(имитация паровозика).

Мы поедем все в вагоне,

И никто нас не догонит,

Мы возьмем с собою песню

С нею будет интересней.

“ Моль”

Моль, моль, моль - ядовитая букашка,

Моль, моль, моль - ядовитая таракашка,

Моль, моль, моль - это маленький сверчок,

Который поедает все вдоль и поперек.

Моль, моль, моль съела папины штанишки,

Моль, моль, моль съела мамино пальто,

Моль, моль, моль съела плюшевого мишку,

Оделась и пошла в кино!

(Как и в других музыкальных играх, каждая строчка может сопровождаться определенными движениями. Темп с каждым повторением увеличивается).

“Маленький кролик”

Маленький кролик по имени Кролик

(делают руками очки и подносят к глазам)

всех нас смеяться заставил до колик

(дети смеются: ха-ха-ха):

прыгал за белкой, за уткой скакал

(дети выполняют эти движения),

лапкой тюльпан поднимал, как бокал

(соответствующее движение).

Ах, как смешно его уши торчали!

(Руки с раскрытыми ладонями за ушами)

Мы хохотали, души в нем не чая

(хохочут, хлопая в ладоши),

но на опушке, заметив лису

(рука поднята, ладонь на лбу),

он подмигнул нам и скрылся в лесу

(делают руками очки, но с узкими отверстиями).

“Олени”

Представим себе, что мы - олени. Поднять руки над головой, скрестить их, широко расставив пальцы. Вот какие рога у оленя! Напрягите руки. Они стали твердыми! Нам трудно и неудобно держать так руки. Напряжение неприятно. Быстро опустите руки, уроните их на колени. Расслабили руки. Спокойно. Вдох-выдох.

Посмотрите: мы - олени,

Рвется ветер нам - навстречу!

Ветер стих,

Расправим плечи,

Руки снова на колени.

А теперь немножко лени...

Руки не напряжены

И расслаблены,

Знайте, девочки и мальчики,

Отдыхают ваши пальчики!

Дышится легко, ровно, глубоко.

“Кораблик”

Представьте себе, что мы на корабле. Качает. Чтобы не упасть, расставьте ноги пошире и прижмите их к полу. Руки сцепите за спиной. Качнуло палубу, прижимаем к полу правую ногу (правая нога напряжена, левая расслаблена, немного согнута в колене, носком касается пола). Выпрямились! Расслабили ногу. Качнуло в другую сторону, прижимаем к полу левую ногу. Выпрямились. Вдох-выдох!

Стало палубу качать!

Ногу к палубе прижать!

Крепче ногу прижимаем,

А другую расслабляем.

Упражнение выполняется поочередно для каждой ноги. Обратите внимание ребенка на напряженные и расслабленные мышцы ног.

После обучения расслаблению ног мы рекомендуем еще раз повторить позу покоя.

Снова руки на колени,

А теперь немного лени...

Напряженье улетело,

И расслаблено все тело...

Наши мышцы не устали

И еще послушней стали.

Дышится легко, ровно, глубоко...

Дети напевают песенку, сопровождая слова движениями. Они должны договориться между собой, какие движения и в какой последовательности будут использоваться. Например:

Дует, дует ветер, дует-надувает

(плавные движения руками вверх-вниз),

Желтые листочки с дерева срывает

(кружатся на месте),

И летят листочки, кружат по дорожке

(кружатся вокруг воображаемых или бутафорских деревьев),

Падают листочки прямо нам под ножки

(медленно приседяют).

Таким образом могут разыгрываться и другие песенки, предлагаемые детьми.

“Кулачки и ладошки”

Используется ритмичная музыка.

Есть у любого два кулачка.

Хлопнул один по другому слегка:

Хлоп-хлоп (4 раза).

Ну, а ладошки не отстают,

Следом за ними весело бьют:

Хлоп-хлоп (4 раза).

кулачки быстрее бьют,

До чего стараются:

Хлоп-хлоп (4 раза).

А ладошки тут как тут,

Так и рассыпаются:

Хлоп-хлоп (4 раза)

Кулачки давай сердиться,

Громко хлопать стали:

Хлоп да хлоп (4 раза)

А ладошки-баловницы

Тоже не отстали:

Хлоп да хлоп (4 раза).

“Коза”

Играющие образуют круг. В центре - водящий. Он выбирает себе пару и кружа под слова:

“Шел козел по лесу, по лесу, по лесу,

Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу”.

“Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,

И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.

И ножками потопаем, потопаем, потопаем.

Давай с тобой покружимся, покружимся, покружимся.

И навсегда подружимся, подружимся, подружимся”.

Идет знакомство. Пара расходится, игра продолжается. Теперь в круге - пары. И так до тех пор, пока все пары не встанут в круг.

“Лентяи-поросятки”

Процедура. Дети идут вслед за педагогом и выполняют необходимые движения, повторяя текст:

Лентяи-поросятки

Не делали зарядки

И стали неуклюжи,

Не вылезут из лужи

Никак, никак,

Никак, никак.

Дети, округлив руки на уровне пояса, высоко поднимают ноги, покачиваются из стороны в сторону.

Теперь самим досадно,

Что бегают нескладно,

Что стали так неловки,

Что прыгать нет сноровки:

Хрю-хрю-хрю-хрю.

Дети подпрыгивают на двух ногах, затем попеременно на одной.

А наши-то ребятки

На утренней зарядке

Все делают, как нужно,

Шагают в ногу дружно,

Вот так, вот так,

Вот так, вот так.

Дети проходят маршевым шагом.

Умеют все ребятки

С носочка встать на пятки,

Вдохнуть и подтянуться,

Присесть и разогнуться

Вот так, вот так,

Вот так, вот так.

Дети выполняют движения.

В: “Кони выходят на старт!”

И: имитируют топот копыт, ударяя себе по коленям ладонями, попеременно левой, то правой.

В: “Внимание! На старт! Марш!”.

И: Попеременно ударяют себя кулаками по ключицам.

В: “Бежим по траве!”

И: трут ладонью о ладонь.

В: “По болоту!”

И: подносят указательные пальцы к уголкам рта. Попеременно двигают их вверх вниз, всасывая ртом воздух, получаются своеобразные звуки.

Е: “Трибуна пани (панов)?”

Девушки кричат: “Давай-давай! Эге-гей!”

Юноши: “Ого-го! и свистят”

В: “Скоро финиш!”

И: убыстряют чередование ударов по коленям.

В: “Финиш! Награждение победителей!”

И: вытирают пот, имитируют надевание венка на шею.

ПРИМЕЧАНИЕ: Ведущий может по своему усмотрению чередовать задания, вводить новые.

“Обсерватория”

Ведущий: “Для того чтобы наблюдать за звездами, астороном должен открыть купол обсерватории”.

Играющие разводят согнутые в локтях руки, находящиеся перед лицом, в разные стороны: “Вжих-вжих”.

В: “Выдвигаем телескоп”.

И: вытягивают шею вперед, руки остаются в прежнем положени: “У-у-у!!!”

В: “Протираем объектив мягкой тряпочкой”.

И: делаю вращательные движения раскрытой ладонью перед лицом: “Ших-ших,ших!!!”.

В: “Наводим на цель!”

И: правой рукой имитируют вращение маховика, корпус поворачивается то вправо, то влево: “З-з-з-з!!!”

В: “Смотрим в окуляр!”

И: смотрят в кольцо, образованное большим и указательным пальцем: “О-о-о!!”

В: А там звезды загораются!

И: раскрывают перед собой в растопырку ладони, попеременно правой и левой рукой” “Чпок-чпок-чпок!”

В: Летают астероиды, проносятся кометы!

И: взмахивают правой и левой рукой: “Бж-ж-ж. Трых!”

В: “Летит “Буран!”

И: руки разводят в стороны, плавно покачиваясь: “Ш-ш-ш-ш-ш!”

В: “Космонавт из люка выпал”

И: валятся на бок со стоном: “А-а-а-...”

В: Летающие тарелки прямо косяками летают.

И: указательными пальцами обеих рук деляют вращательные движения около плеч: “Улю-лю-лю-лю!”

В: “Падают метеориты. Пошел метеоритный дождь”

И: аплодируют, аплодисменты переходят в бурные овации.

Процедура. Педагог выбирает “Кабачок”, который становится в центре круга. Дети вместе с педагогом ходят по кругу и поют:

Кабачок, кабачок,

тоненькие ножки,

мы тебя кормили,

мы тебя поили.

На ноги поставили

(подходят к кабачку и поднимают его),

танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь,

выбирай, кого захочешь.

“Кабачок” танцует, дети хлопают в ладоши.

“День рождения”

Ведущий: “Мой друг приехал из Индии и привез в подарок веер (обмахивается воображаемым веером, зал повторяет). Мой друг приехал из Индии и привез в подарок веер и швейную машинку (изображает сначала веер, потом машинку, зал повторяет)”. Постепенно прибавляются все новые и новые предметы, например, лыжи, мясорубка, духовое ружье, саксафон... Играющие должны не сбиться.

Карлики и великаны.

Все игроки стоят в кругу. Когда ведущий говорит “карлики”, все должны быстро присесть. Когда он говорит “великаны” - нужно встать. Задача ведущего -запутать игроков. Тот кто неправильно выполняет команды, выходит в центр круга и исполняет любой фант ведущего.

Копна-горка-тропинка.

Все игроки делятся на 3 группы. Каждая образует свой круг. Все игроки бегут по кругу. Когда ведущий говорит: “Копна” - каждая группа должна образовать круг с высоко поднятыми руками. Когда ведущий говорит: “Тропинка” - все участники должны построиться в цепочку и присесть. Если ведущий сказал: “Горка” - то игроки должны выстроиться в линию, при этом тот, кто в середине, стоит в полный рост, а игроки по краям постепенно приседают, образуя горку. Выигрывает та группа, которая лучше и быстрее выполняет задания ведущего.

Скунс-слон-пальма.

Все игроки образуют круг, в центре которого остается ведущий. Он может показать на любого игрока и сказать одно их трех слов _”Скунс, слон, пальма”. Если он сказал “Сон”, игрок, на которого он показал должен вытянуть руки вперед, как хобот, а два игрока, которые стоят по обе стороны, должны образовать его уши. Нсли ведущий сказал “Пальма”, то игрок, на которого он показал, должен поднять руки вверх, а тот, кто стоит по обе стороны от него, должны вытянуть руки в стороны. Если же ведущий сказал слово “Скунс”, то игрок, на которого он показал, просто стоит, а те, кто находится по обе стороны от него, должны отвернуться, как от неприятного запаха. Задача ведущего - запутать игроков.

Еще две игры, похожие на “Великанов и карликов”.

“Боцман и юнга”

Ведущий находится в кругу. При слове “боцман” играющие должны показать, что они сильные. При слове “юнга” - слабые. Ведущий путает участников игр.

“Прогулка в лес”

Ведущий находится в кругу. Условия игры: при слове “дерево - руки должны быть подняты вверх, при слове “кустики” - на уровне пояса, а при слове “трава” - опущены вниз. Задача ведущего - запутать игроков.

КОЧКА,ДОРОЖКА, СНОП

На слово ведущего “Кочка” - дети должны присесть, на слово ведущего “дорожка” - дети кладут руки на плечи друг другу, на слово ведущего “сноп” - дети должны взяться за руки и поднять их вверх, выигрывает ряд, который более точно выполнял команды ведущего.

“Будь внимателен!”

Дети шагают под “Марш” С.Прокофьева. Затем на слово “зайчики”, произнесенное педагогом, дети должны начать прыгать, слово “лошадки” - как бы ударять “копытом” об пол, “раки” - пятиться, “птицы” - бегать, раскинув руки в стороны, “аист” -стоять на одной ноге.

Игра “Четыре стихии”

Процедура. Дети сидят на стульях по кругу. По команде педагога выполняют определенное движение руками.

Команда Движение

“Земля Опускают руки вниз

“Вода” Вытягивают руки вперед

“Воздух” Поднимают руки вверх

“Огонь” Вращают руками в локтевых и лучезапястных суставах.

“Слушай хлоки”

Играющие идут по кругу. Когда педагог хлопнет в ладоши один раз, дети должны остановиться и принять позу “аиста” (стоять на одной ноге, руки в стороны), на два хлопка - позу “лягушки” (присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ногами на полу), на три - возобновляют ходьбу.

Волки-волки.

Ведущий предлагает всем игрокам встать в один угол и плотно прижаться друг к другу. На его слова они должны будут отвечать следующим образом:

Ведущий: - Волки, волки,

Игроки: - Нет волков!

Ведущий: - Волки, волки,

Игроки: - Нет волков!

Ведущий: - Волки, волки,

Игроки: - Нет волков!

Ведущий: - Полный угол дураков!

Апчхи!

Всь зал нужно поделить на три группы. Каждой из них ведущий дает свое слово:

1 группа кричит: “- Ящики!”

2 группа кричит: “- Хрящики!”

3 группа кричит: “- Спички!”

Затем, он по-очереди показывает на каждую команду, которая сразу должна громко и резко крикнуть свое слово. Когда ведущий поднимет обе руки вверх, то все три группы должны крикнуть одновременно. А что из этого получится увидете сами.

Шуточный туш. В виде поздравления

можно спеть шуточный туш: в Африке

Слоники живут, они до неба достают,

не поднимая хвостиков.

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дом детского творчества»

Кричалки

игры с залом

Куртамыш

В помощь педагогам-организаторам:

МОУДОД «Дом детского творчества»

«Кричалки, игры с залом»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества», город Куртамыш

Составитель: Комарова Н.А.,

Методист по работе с детскими общественными

объединениями МОУДОД «Дом детского творчества»

В данном сборнике собраны игры с повтором (кричалки) и игры с залом. Естественно, что здесь описан не полный набор всего того, что нынче играется. Да это и невозможно. Каждый новый день в нашу работу привносит новые игры, и это важно. Если спросить детей, приезжающих в Центр, что для них есть игра, то большинство начинает перечислять различные компьютерные игры, в лучшем случае - спортивные, а вот про обычные игры, в которые можно играть во дворе с друзьями мало кто вспоминает. Дело в том, что дети разучились играть. Причины этого можно искать и находить, но дело не в этом. Тут, скорее всего, необходимо говорить о том, что надо учить детей играть. Играть с самим собой, играть с друзьями. Вот что важно. А если добавить, что через игру можно решать целые комплексы педагогических целей и задач, то становится понятным место и значимость игры в нашей работе. В работе педагога-организатора.

Как же играть? Как преподносить детям игру, что бы она не вызывала отторжение, а наоборот, привлекала? У каждого педагога свой подход к организации игры, свое видение, свое отношение. Я попробую немного раскрыть свой опыт работы через игру. В данном случае только кричалки и игры с залом. Это не охватывает весь спектр перечисленных выше игр, но начинать надо с простого.

Кричалки и игры с залом не требуют от играющих длительной и большой подготовки. Эти игры играются здесь и сейчас. Даже если необходимо разучивать слова, то все это делается по ходу, уже само разучивание слов и есть игра. Тут важно отношение педагога к игре. Вы решили поиграть? Что вы хотите от игры? Для чего она вам? Для чего она детям? Какие результаты будут достигнуты? Задумайтесь над этими вопросами, перед тем как выйдите к детям играть.

Вторая серия вопросов, которой необходимо озадачиться: Во что играть? Какие игры? В какой последовательности? Сколько времени они займут? Не стоит начинать игру на 20 минут, если в запасе у вас всего десять. Слова: «Мы доиграем потом», не принесут радости ребенку, если он играет. А ведь игра не должна приносить огорчения. Так же точно нельзя иметь и меньший запас. Если у вас 20 минут, а игр всего на 10, то что ребенок будет делать в оставшееся время? Можно конечно потянуть минуты, более подробно объяснять, но такие действия ведущего скорее всего только оттолкнут от игры.

Следующий вопрос: Как объяснять правила игры? Ведь если вы неверно разъясните детям правила, то и играть они будут неправильно. Тут важно еще и слова умело подобрать, что бы они были доступны и понятны.

Как видно из всего этого, если для играющих большой подготовки не надо, то вот ведущему необходимо готовиться, и готовиться тщательно. Ведь вы устраиваете целое представление, театр одного актера. Вы стоите перед полным залом, а дети, сидящие в нем, по взмаху вашей руки выполняют различные действия. Вы одновременно и актер, и дирижер, и конферасье, и статист, вы - ведущий игры. Помните об этом, выходя играть. Будьте веселым, жизнерадостным, ироничным, добрым. Играйте сами, и тогда дети тоже будут играть вместе с вами. Ну а ниже приведенные советы, надеюсь, помогут вам играть правильно и непринужденно.

Будьте внимательны к своему внешнему виду, вы демонстрируете пример для подражания.

Выходя играть, всегда имейте больший запас игр, чем нужно.

Будьте внимательны к тем словам, которые вы используете при общении с детьми. Молодежный слэнг - вещь хорошая, но уверены ли вы, что правильно трактуете то или иное слово.

Обращаясь к детям, улыбайтесь. Улыбка всегда располагает к человеку.

Шутите в меру. Помните о том, что шутка иногда может и обидеть человека.

Всегда начинайте с приветствия. А если вы играете в первый раз, то неплохо и познакомиться, хотя бы просто представиться.

Объясняя правила игры, пользуйтесь понятными словами, и удостоверьтесь, что ребята правильно вас поняли. Не бойтесь повториться, но и не переусердствуйте.

Используя при объяснении правил жестикуляцию, не машите слишком сильно руками. Это не смотрится со стороны.

Частенько приходится работать с микрофоном. Заранее попробуйте, как звучит ваш голос, как лучше держать микрофон, что бы слова получались четкими, без всяких лишних звуков.

Работая с микрофоном, помните, что он для того и служит, что бы вы не кричали.

Если в подобранных вами играх детям предстоит выходить на сцену, то продумайте, как это сделать лучше. Можно договориться с радистом о фонограмме, а можно договориться с детьми об аплодисментах. Тут все зависит от условий, в которых вы будете работать.

Если работа происходит без микрофона, то сразу оговаривайте с детьми правила. Лучше всего тут подходит правило поднятой руки:

Поднятая вверх правая рука, обозначает, что вам есть что сказать, а всем остальным нужно послушать. (У нас в отряде закон един! Слушают все, говорит один!)

Поднятая вверх левая рука, обозначает, что вы даете ребятам несколько минут на шум.

Разучивание этого простого правила можно превратить в игру, главное, что бы ребята поняли вас и слушали.

Выстраивайте игры в логической последовательности, от простого к сложному.

Не забывайте говорить спасибо, да и просто хвалить играющих. А еще лучше, если ребята сделают это сами:

Ведущий: А теперь положите правую руку себе на голову. Погладьте, и скажите: «Ах! Какой я молодец!»

Или: А теперь положите правую руку соседу на голову. Погладьте, и скажите: «Ах! Какой ты молодец!»

Заканчивая играть, особенно если после вас будет происходить следующее действие, или играть продолжит кто-то другой, не забудьте попрощаться и передать слово, представив следующего за вами человека, или людей.

ИГРЫ С ПОВТОРОМ СЛОВ

(кричалки)

Ярким историческим примером игр с повтором слов ведущего являются пионерские речевки. Когда вожатый, или командир пионерского отряда задавал настрой и ритм, а дети в ответ кричали заранее выученные слова:

ведущий дети

Раз! Два! - Три! Четыре!

Три! Четыре! - Раз! Два!

Кто шагает дружно в ряд? - Пионерский наш отряд!

Кто не весел?

- Нет таких! Мы веселый коллектив!

Подобные речевки были обязательным требованием при участии отрядов в различных смотрах, при прохождении строем и так далее. Но кроме требования со стороны, это еще и являлось необходимым для самого коллектива. Речевка сплачивала детей, позволяла продемонстрировать своеобразие отряда. Однако с распадом пионерской организации речевки постепенно исчезли из обихода детских объединений, что существенно обеднило жизнь детей и подростков в отрядах. И вот на смену устаревшим, и, в силу наличия необходимости, стали приходить игры с повтором слов ведущего (в простонародье – кричалки), которые чаще всего не содержат в себе никакого определенного смысла. В этих играх слова повторяются в заданном ритме, ведущий произносит фразу, а игроки хором повторяют то, что он произнес. Такого рода игры хорошо использовать во время движения, например, в походе, при работе с залом, во время активного отдыха.

Я попытался собрать небольшой набор игр-кричалок, которые с удовольствием кричатся детьми и подростками. Не ищите в словах какой-то спрятанный смысл или схожесть с иностранными языками. Многие кричалки сочинялись на ходу, некоторые действительно заимствованы у других народов, некоторые переделаны из старых пионерских речевок. Что-то вы уже слышали, какие-то видели в различных сборниках, какие-то кричалки, на ваш взгляд, кричатся по другому. Дело в том, что полноценного сборника именно кричалок до сих пор не выпускалось. Они всегда идут мелкими вкраплениями, как нагрузка к другим играм. Однако, по моему мнению, кричалки – есть отдельный феномен в детском движении, который еще требует своего изучения и своих изыскателей. Удачи вам! Кричите на здоровье!

Заместитель начальника детского лагеря "Солнечный" по УВР

Атясов Владимир

ведущий дети

У меня есть паровозик - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

Он меня по рельсам возит - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

У него труба и печка - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

И волшебное колечко - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

Мы отправимся с вокзала - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

У него четыре зала - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

Мы поедем до Парижа - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

А быть может и поближе - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

Тут пошёл весенний дождик - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

И застрял наш паровозик - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

Мы стоим в огромной луже - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

Тут уж нам не до Парижу - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

ведущий дети

Чика-бум - крутая песня - Чика-бум - крутая песня

Будем петь её все вместе - Будем петь её все вместе

Если нужен классный шум - Если нужен классный шум

Пойте с нами - чика-бум - Пойте с нами - чика-бум

Пою я - бум-чика-бум - Пою я - бум-чика-бум

Пою я - бум-чика-бум - Пою я - бум-чика-бум

Пою я - бум-чика-рака-чика-рака-чика-бум

- Пою я - бум-чика-рака-чика-рака-чика-бум

О-о-о - О-о-о

А-а-а - А-а-а

Ещё раз - Ещё раз

Побыстрее - Побыстрее

Все повторяется снова, только в более убыстренном варианте.

ведущий дети

Еду на танке - Еду на танке

Вижу корову - Вижу корову

В шапке ушанке - В шапке ушанке

С рогом здоровым - С рогом здоровым

Здравствуй, корова, - Здравствуй, корова,

Как поживаешь? - Как поживаешь?

Ду-ю-спик-инглишь? - Ду-ю-спик-инглишь?

Чё обзываешь? - Чё обзываешь?

Еду на танке - Еду на танке

Рядом корова - Рядом корова

В шапке ушанке - В шапке ушанке

С рогом здоровым - С рогом здоровым

Здравствуй, корова, - Здравствуй, корова,

Как поживаешь? - Как поживаешь?

Ду-ю-спик-инглишь? - Ду-ю-спик-инглишь?

Чё обзываешь? - Чё обзываешь?

ведущий дети

Сидели два медведя - Сидели два медведя

На тоненьком суку - На тоненьком суку

Один сидел как следует - Один сидел как следует

Другой кричал "ку-ку" - Другой кричал "ку-ку"

Раз ку-ку - Раз ку-ку

Два ку-ку - Два ку-ку

Оба шлёпнулись в муку - Оба шлёпнулись в муку

Рот в муке - Рот в муке

Нос в муке - Нос в муке

Оба в кислом молоке - Оба в кислом молоке

ведущий дети

На берегу - На берегу

Большой реки - Большой реки

Пчела ужалила - Пчела ужалила

Медведя прямо в нос - Медведя прямо в нос

Ой-ой-ой-ой - Ой-ой-ой-ой

Вскричал медведь - Вскричал медведь

Сел на пчелу - Сел на пчелу

И начал петь - И начал петь

А вот здесь кричалку можно продолжить какой-либо песней. Особенно хорошо поются песни на повторение: «Нити-параллели», «Голубые паруса», «Алые паруса» и так далее.

ведущий дети

Парам-парей - Хэй

Парам-парей - Хэй

Парам-парей - Хэй-хэй-хэй

Настроенье каково? - Во

Все такого мнения? - Все, без исключения

Может вы уже устали? - Мы таких с собой не брали

Может лучше отдохнём? - Лучше песенку споем

И эту игру-кричалку можно продолжить какой-либо песней.

ведущий дети

Бала-бала-ми - Хей

Чика-чика-чик - Хей

Чик - Хей

Чик - Хей

Чик-чирик-чик - Хей - Хей

ведущий, вторую - дети. Между стихами произносится данная кричалка:

ведущий дети

Зайку бросила хозяйка – Под дождем остался зайка

Со скамейки слезть не смог – Весь до ниточки промок

В этой игре можно с ребятами поспорить, кто больше знает стихов Агнии Барто и ни разу не собьется – ведущий или игроки. Обычно дети плохо помнят стихотворение про лошадку:

Я люблю свою лошадку.

Причешу ей челку гладко.

Гребешком расправлю хвостик.

И верхом поеду в гости.

А уж стихотворение про киску не знают вообще:

Плачет киска в коридоре.

У нее большое горе.

Злые люди бедной киске

Не дают украсть сосиски.

"ПЕСЕНКА ЛЮДОЕДОВ"

ведущий дети

Во время этой игры ведущим задается общий ритм: делается хлопок в ладоши, удар по коленям, а ребята повторяют. Так же важна интонационная окраска каждой фразы.

Фли - Фли

Фли-флау - Фли-флау

Фли-флау-фло - Фли-флау-фло

Кама-лама, кама-лама, кама-лама-виста

- Кама-лама, кама-лама, кама-лама-виста

Но-но-но - Но-но-но

Но-но-но, но-но-о-ту-виста - Но-но-но, но-но-о-ту-виста

Эни-бени-дезамени, ува, асаламени - Эни-бени-дезамени, ува, асаламени

Эни-бени-дезамени, ува-ава - Эни-бени-дезамени, ува-ава

А-ё-мама - А-ё-мама

Джон-квайт-джита - Джон-квайт-джита

Джонни-вери-джита - Джонни-вери-джита

Бело-море-море-гватема - Бело-море-море-гватема

Перед этой игрой я обычно рассказываю шуточную легенду о том, что в старые застойные времена в лагере отдыхали дети из племени «Мумба-Юмба» с острова Мадагаскар. Это племя людоедов, и вот под конец смены дети съели свою вожатую, чем, по их мнению, оказали ей большую честь. Международный конфликт тогда раздувать не стали, а детям разъяснили, что они поступили неправильно. Дети очень сожалели о своем поступке и сочинили об этом песню, в которой все и отразили.

Если рассказывать эту историю с должной интонацией, то дети до конца смены верят в то, что все именно так и происходило. И пусть верят, может будут к своим вожатым относиться с должным уважением.

ведущий дети

О-пери-тики-томбо - О-пери-тики-томбо

О-муса-муса-муса - О-муса-муса-муса

Ле-о-ле - Ле-о-ле

Ле-мам-бо-ле - Ле-мам-бо-ле

Хей-хей-хей - Хей-хей-хей

Парам-па-рейра-хей - Парам-па-рейра-хей

Унту-висто - Оле

Унту-висто - Оле

Унту-висто – Оле. Оле. Оле

Ча-ча-ча - Ча-ча-ча

ведущий дети

Шандари-дари-дари - Шандари-дари-дари

Мандари-дари-дари - Мандари-дари-дари

Пупаяси-фью-яси - Пупаяси-фью-яси

(фью - свист)

Бубаюшки-тпру-туньки - Бубаюшки-тпру-туньки

Серый козёл - Серый козёл

В данную игру можно играть с повтором, и даже придумать какие-либо движения на каждую фразу. А можно разучить эти слова с детьми заранее, и в песне про серенького козлика петь только две строки из куплета, дополняя их данным четверостишием (вместо повторяющихся строк):

Жил был у бабушки серенький козлик.

Шандари-дари-дари.

Мандари-дари-дари.

Пупаяси-фью-яси.

Бубаюшки-тпру-туньки.

Серый козёл.

"ПЕСЕНКА ПРО МОСТИК И ОВЕЧКУ"

Песню можно заранее разучить с детьми, а можно разбить на части: первые две строки поет ведущий, а дети поют куплет.

Ведущий

Протекала речка, через речку мост.

На мосту овечка, а у овечки хвост.

Дети

Ведущий

Мы проплыли речку, мы прошли на мост.

Погладили овечку, увидали хвост.

Дети

А ну-ка: - раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь.

Семь, шесть, пять, четыре, три, два, один.

Ведущий

Пересохла речка, обвалился мост.

Умерла овечка, отвалился хвост.

Дети

А ну-ка: - раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь.

Семь, шесть, пять, четыре, три, два, один.

Ведущий

Жалко нам ту речку, жалко нам тот хвост.

Жалко нам овечку, жалко нам и хвост.

Дети

А ну-ка: - раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь.

Семь, шесть, пять, четыре, три, два, один.

Ведущий

Мы запрудим речку, мы отстроим мост.

Оживим овечку, припаяем хвост.

Дети

А ну-ка: - раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь.

Семь, шесть, пять, четыре, три, два, один.

Ведущий

Снова течёт речка, снова стоит мост.

И жива овечка, цел её и хвост.

Дети

А ну-ка: - раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь.

Семь, шесть, пять, четыре, три, два, один.

Ведущий

Выпьем мы за речку, выпьем мы за мост.

Выпьем за овечку, выпьем и за хвост.

Дети

А ну-ка: - раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь.

Семь, шесть, пять, четыре, три, два, один.

Ведущий

Пусть течёт та речка, пусть стоит и мост.

Пусть живёт овечка, а у овечки хвост.

Дети

А ну-ка: - раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь.

Семь, шесть, пять, четыре, три, два, один.

Седьмой и восьмой куплет петь не обязательно, но тогда нарушится структура и смысл песни. Из песни слова не выкинешь!

ИГРЫ С ЗАЛОМ

Очень часто, перед началом дела, представления, концерта, детей, сидящих в зале необходимо «разогреть» – настроить на адекватное восприятие предполагаемого действа. Здесь-то и могут пригодиться следующие игры. Они очень близки к играм-кричалкам, (кстати, их тоже можно использовать для этой цели) и вместе с тем отличаются, так как рассчитаны на сидящего человека.

Начиная играть со сцены, помните, что некоторые игры настраивают детей и подростков на шутливый лад, а это может не состыковываться со сценарием дела. Поэтому, прежде чем выйти играть с залом, поинтересуйтесь, что будет за действие после вас? Сколько у вас есть времени? Какие игры уже знакомы детям? Вообще-то желательно, что бы в лагере в залом играли постоянно одни и те же люди, тогда им легче будет ориентироваться в своей работе с аудиторией.

Начиная играть, помните, что игры должны идти от простого к сложному, то есть начните со знакомства, потом предложите детям похлопать (игра «Паровоз»), затем можно похлопать и попеть (игра «Джон»), а потом уже можно и поиграть в более сложные игры: «Мы музыканты», «Покупки бабушки» и так далее.

Так же помните про этику и эстетику. Вы поднимаетесь на сцену. Вы демонстрируете детям образец для подражания. Тут не лишним будет оговорить с ними правила поведения в зале. И раз вы играете, то и сделайте это в шутливой форме. Удачи вам! Играйте!

"ЗНАКОМСТВО"

Ведущий: Добрый вечер, девчонки и мальчишки детского лагеря. Вас очень много и все вы очень интересные. Я очень хочу с вами познакомиться. Я сейчас назову своё имя, а когда я взмахну руками каждый из вас должен назвать своё имя. Итак, внимание!

Меня зовут......, а вас?

- (все дети выкрикивают своё имя)

Молодцы, я всех запомнил, вот мы и познакомились!!!

"Покупки бабушки"

В данной игре играющие повторяют за ведущим не только слова, но и движения, которые он показывает.

ведущий дети

Купила бабушка себе курочку - Купила бабушка себе курочку

Купила бабушка себе уточку - Купила бабушка себе уточку

Уточка тюрюх-тюх-тюх - Уточка тюрюх-тюх-тюх

Курочка по зёрнышку кудах-тах-тах - Курочка по зёрнышку кудах-тах-тах

(показывают руками как клюёт курочка)

Уточка тюрюх-тюх-тюх - Уточка тюрюх-тюх-тюх

(показывают руками как плавает уточка)

Купила бабушка себе индюшонка - Купила бабушка себе индюшонка

Индюшонок фалды-балды - Индюшонок фалды-балды

Курочка по зёрнышку кудах-тах-тах - Курочка по зёрнышку кудах-тах-тах

(показывают руками как клюёт курочка)

Уточка тюрюх-тюх-тюх - Уточка тюрюх-тюх-тюх

(показывают руками как плавает уточка)

Индюшонок фалды-балды - Индюшонок фалды-балды

(на слово фалды-рука вправо, балды-влево)

Купила бабушка себе кисоньку - Купила бабушка себе кисоньку

А кисуля мяу-мяу - А кисуля мяу-мяу

(показывают, как умывается кошка)

(повторить про курочку, уточку, индюшонка, кисоньку)

Купила бабушка себе собачонку - Купила бабушка себе собачонку

Собачонка гав-гав - Собачонка гав-гав

(показывают собачьи уши)

(повторять с начала)

Купила бабушка себе коровёнку - Купила бабушка себе коровёнку

Коровёнка муки-муки - Коровёнка муки-муки

(показывают рога коровы)

(повторять с начала)

Купила бабушка себе поросёнка - Купила бабушка себе поросёнка

Поросёнок хрюки-хрюки - Поросёнок хрюки-хрюки

(показывают рукой пятачок поросенка)

(повторять с начала)

Купила бабушка себе телевизор - Купила бабушка себе телевизор

Телевизор время-факты - Телевизор время-факты

(разводят руками широко в стороны)

Дикторша ля-ля-ля - Дикторша ля-ля-ля

(изображают руками синхронный перевод)

(повторять все с начала)

«ГИППОПОТАМ»

ведущий дети

Меня укусил гиппопотам – Меня укусил гиппопотам

(разводят руки в стороны)

От страха я на дерево залез – От страха я на дерево залез

И вот я здесь – И вот я здесь

(показывают руками на себя)

А рука моя там – А рука моя там

(одну руку отводят в сторону)

Меня укусил гиппопотам - Меня укусил гиппопотам

(разводят руки в стороны, но отведенную на предыдущей фразе руку не возвращают, а держат ее в этом положении до самого конца игры)

Меня укусил гиппопотам - Меня укусил гиппопотам

(разводят руки в стороны)

От страха я на дерево залез - От страха я на дерево залез

(показывают, как лезут на дерево)

И вот я здесь - И вот я здесь

(показывают руками на себя)

А нога моя там - А нога моя там

(одну ногу оставляют в сторону)

Меня укусил гиппопотам - Меня укусил гиппопотам

"ДВА ГНОМА"

Зал заранее делится на две половины. Каждая группа разучивает свои слова. Когда ведущий, после своей фразы-вопроса, показывает правую руку, то кричит "Петька", когда левую - кричит "Васька". Когда поднимаются обе руки, то кричат две команды. Кто дружнее? Кто громче?

Ведущий

Дети

Васька, у меня рубашка в клетку.

Я пришёл к вам детки, что бы съесть конфетку.

Ведущий

На солнечной поляночке стоит красивый дом. А рядом с этим домом стоит весёлый гном. Гном, гном, как тебя зовут?

Дети

Петька, у меня штаны в горошек.

Я пришёл из сказки, потому что я хороший.

Во время этой игры руками делаются движения: щелчок пальцами рук, удар по коленям, хлопок в ладоши. Дети произносят слово КУ-КУ столько раз, сколько пальцев показывает ведущий. При продолжительной игре, ведущий показывает большее количество пальцев, и когда дети начинают дружно КУ-КУкать, ведущий крутит указательном пальцем у виска.

ведущий

О-лари-кирилла

дети

КУ-КУ

"ГОЛОВА - РАМЕНА"

Слова данной игры заранее разучиваются с детьми. Ведущий поет вместе со всеми песню, по очереди показывая на те части тела, которые упоминаются:

Голова – голова;

Рамена – плечи;

Колена – колени;

Пальцы - щёлкает пальцами;

Очи – глаза;

Уши – уши;

Уста – губы;

И постепенно увеличивает темп. Все движения идут под песню:

Голова – рамена – колена - пальцы,

Колена – пальцы – колена - пальцы,

Голова - рамена –- пальцы,

Очи, уши, уста, нос.

Задача играющих успеть за ведущим и не сбиться в последовательности. Ведущий может специально путать игроков, показывая на одно, говоря про другое.

"МЫ МУЗЫКАНТЫ"

Это польская игра, во время которой слова не только повторяются играющими но и повторяются движения руками, соответственно тому музыкальному инструменту, про который поётся куплет. Когда поётся про части тела, то соответственно - изображается игра на них (похлопывание). Во время слов, рассказывающих о конкретном музыкальном инструменте и об игре на нем, руками показывается игра на данном инструменте. На последней фразе при слове «Хей» правая рука резко отводится в сторону и вверх.

Старайтесь делать ударение в словах на первый слог. Игра то - польская.

ведущий дети

Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты

Мы умэм грать - Мы умэм грать

Я умэм грать - Я умэм грать

На чипчицах (скрипка) - На чипчицах

(руки ставятся на воображаемую скрипку)

Чип-чи-дари-вэри-вэрчи - Чип-чи-дари-вэри-вэрчи

Чип-чи-дари-вэри-вэрчи - Чип-чи-дари-вэри-вэрчи

Чип-чи-дари-вэри-вэрчи - Чип-чи-дари-вэри-вэрчи

Чип-чи-дари-хей - Чип-чи-дари-хей

Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты

Мы умэм грать - Мы умэм грать

Я умэм грать - Я умэм грать

На кобзе (виолончель) - На кобзе

(руки ставятся на воображаемую виолончель)

Кобза-таки-кобза-таки - Кобза-таки-кобза-таки

Кобза-таки-кобза-таки - Кобза-таки-кобза-таки

Кобза-таки-кобза-таки - Кобза-таки-кобза-таки

Кобза-таки-хей - Кобза-таки-хей

Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты

Мы умэм грать - Мы умэм грать

Я умэм грать - Я умэм грать

На бубне (бубен) - На бубне

(изображается игра на бубне)

Бубна-таки-бубна-таки - Бубна-таки-бубна-таки

Бубна-таки-бубна-таки - Бубна-таки-бубна-таки

Бубна-таки-бубна-таки - Бубна-таки-бубна-таки

Бубна-таки-хей - Бубна-таки-хей

Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты

Мы умэм грать - Мы умэм грать

Я умэм грать - Я умэм грать

На пьянино (пианино) - На пьянино

(изображается игра на пианино)

А-пьянино-ино-ино - А-пьянино-ино-ино

А-пьянино-ино-ино - А-пьянино-ино-ино

А-пьянино-ино-ино - А-пьянино-ино-ино

А-пьянино-хей - А-пьянино-хей

Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты

Мы умэм грать - Мы умэм грать

Я умэм грать - Я умэм грать

На свирели - На свирели

Свири-свири-свири-свири - Свири-свири-свири-свири

Свири-свири-свири-свири - Свири-свири-свири-свири

Свири-свири-свири-свири - Свири-свири-свири-свири

Свири-свири-хей - Свири-свири-хей

Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты

Мы умэм грать - Мы умэм грать

Я умэм грать - Я умэм грать

На пузе (живот) - На пузе

(а вот здесь можно поиграть не только на своем пузе, но и на животе соседа)

Пуза-таки-пуза-таки - Пуза-таки-пуза-таки

Пуза-таки-пуза-таки - Пуза-таки-пуза-таки

Пуза-таки-пуза-таки - Пуза-таки-пуза-таки

Пуза-таки-хей - Пуза-таки-хей

Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты

Мы умэм грать - Мы умэм грать

Я умэм грать - Я умэм грать

На уше (уши) - На уше

(кончиками пальцев слегка треплются уши)

Уша-таки-уша-таки - Уша-таки-уша-таки

Уша-таки-уша-таки - Уша-таки-уша-таки

Уша-таки-уша-таки - Уша-таки-уша-таки

Уша-таки-хей - Уша-таки-хей

Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты

Мы умэм грать - Мы умэм грать

Я умэм грать - Я умэм грать

На носэ (нос) - На носэ

(легкое постукивание указательным пальцем по кончику носа)

Носа-таки-носа-таки - Носа-таки-носа-таки

Носа-таки-носа-таки - Носа-таки-носа-таки

Носа-таки-носа-таки - Носа-таки-носа-таки

Носа-таки-хей - Носа-таки-хей

Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты

Мы умэм грать - Мы умэм грать

Я умэм грать - Я умэм грать

На нервах (нервы - поётся протяжно) - На нервах

(руки разводятся в стороны из центра груди)

Нэрва-таки-нэрва-таки - Нэрва-таки-нэрва-таки

Нэрва-таки-нэрва-таки - Нэрва-таки-нэрва-таки

Нэрва-таки-нэрва-таки - Нэрва-таки-нэрва-таки

Нэрва-таки-хей - Нэрва-таки-хей

(повтор детьми делается быстро)

"КОЛПАК"

Колпак мой треугольный,

Треугольный мой колпак,

А если он не треугольный,

То это не мой колпак.

Колпак – руки ставятся конусом над головой;

Мой – правая рука кладется на грудь;

Треугольный – указательными и большими пальцами рук показывается треугольник;

Он – рукой указывают вперед;

Не – машут правой рукой перед собой;

"ШАР"

Слова этой игры заранее разучиваются с детьми. Во время проведения игры слова одно за другим заменяются на движения, о которых ведущий заранее договаривается с детьми.

Летит, летит по небу шар

По небу шар летит,

Но знаем мы, до неба шар,

Никак не долетит

Летит – показываются взмахи руками, изображается полет;

По небу – указательный палец правой руки поднимают вверх;

Шар – руками обводится круг перед собой;

Но знаем – руки прислоняются к груди;

Мы – руки разводятся перед собой;

Никак не – руки перекрещиваются;

"БАРЫНЯ"

Зал делится на три части. Каждая группа разучивает свои слова:

Первая группа - В бане веники мочёны.

Вторая группа - Веретёна не точёны.

Третья группа - А солома не сушёна.

Все вместе разучивают -

По команде ведущего, та часть детей, на которую он показывает рукой говорит свои слова. Если ведущий поднимает вверх обе руки все дети поют последнюю строчку. У вас получится прекрасный большой хор, способный выступать на любом представлении. А если заранее договориться о мелодии, то вы можете еще и приз получить.

"БАРЫНЯ" - 1

Зал делится на четыре части. Каждая группа разучивает свои слова:

Первая группа - Веретёна точены.

Вторая группа - Веники замочены.

Третья группа - Пей чай с пирогами.

Четвертая группа - Мы поедем за грибами.

Все вместе разучивают - Барыня - барыня, сударыня – барыня.

По команде ведущего, та часть детей, на которую он показывает рукой говорит свои слова. Если ведущий поднимает вверх обе руки все дети поют последнюю строчку. У вас так же получится прекрасный большой хор, способный выступать на любом представлении. А если заранее договориться о мелодии, то вы можете еще и приз получить.

"ГОЛ - МИМО"

Зал делится на две половины. Ведущий поочерёдно показывает то левую, то правую руку. Дети, исходя из того, какая рука показывается, кричат:

Правая половина зала – Гол! (поднята правая рука)

Левая половина зала – Мимо! (поднята левая рука)

Если ведущий поднимает вверх обе руки, дети кричат -"штанга"

Главное для игроков, не запутаться, так как ведущий может поднять правую руку, но показать ею на левую половину зала. И наоборот.

"СЛОН"

Ведущий спрашивает у детей: - Вы знаете как чихает слон? А хотите узнать?

Зал делится на три равные части, и каждая группа разучивает свое слово:

Первая группа - ящики.

Вторая группа – хрящики.

Третья группа - потащили.

И затем по взмаху руки ведущего, все дети кричат одновременно – но каждая группа свое слово.

Вот так чихает слон.

"ПАРОВОЗ"

Зал делится на две половины. По взмаху руки ведущего одна половина хлопает в ладоши обычно. Вторая часть детей хлопает в ладоши, сложив их "лодочкой". Ведущий поочерёдно взмахивает то левой, то правой рукой. Реагируя на взмах руки - зал поочерёдно хлопает, изображая стук колёс поезда, постепенно убыстряя темп. Если ведущий поднимает вверх над головой обе руки - дети кричат "ТУ-ТУ"!!!

Здесь можно напомнить детям, как они добирались в лагерь, что пережили в дороге. Эта игра очень хороша для самого начала, не только начала дела, но и начала смены.

ЗАГАДКИ - НЕСКЛАДУШКИ

Ребята должны правильно продолжить предложение.

ведущий

Ночью, голову задрав,

Воет серый злой........ (отвечают дети)

Кто в малине знает толк?

Ну конечно серый....... (отвечают дети)

Кто любит по ветвям носиться?

Конечно, рыжая........... (отвечают дети)

Все преграды одолев,

Бьёт копытом верный... (отвечают дети)

Зимой кору с деревьев ест?

Ну конечно серый.......... (отвечают дети)

Дубовый жёлудь любит он.

Конечно - это дикий...… (отвечают дети)

"ДЖОН - БРАУН - БОЙ"

Данная игра-песня разучивается с детьми заранее, и пропевается. По мере пения слова (с конца фразы) заменяются хлопками в ладоши (количество хлопков соответствует количеству слогов).

Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз.

Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз.

И уехал на Кавказ.

Джон-Браун-Бой намазал лыжи один (хлопок)

Джон-Браун-Бой намазал лыжи один (хлопок)

И уехал на Кавказ.

Джон-Браун-Бой намазал лыжи (хлопок, хлопок)

Джон-Браун-Бой намазал (хлопок, хлопок, хлопок)

"ЧАЙНИЧЕК"

Слова этой игры-песни разучиваются с детьми заранее и поются, сопровождая движениями рук:

чайничек - ладони параллельно друг другу

крышечка - ладошка правой руки - крышечкой

шишечка - кулачок

дырочка - пальцы кольцом (знак ОК)

пар идет - указательным пальцем делаются круги по

возрастающей.

По мере пения слова заменяются словом - Ля-ля-ля и движениями рук.

Чайничек, крышечка.

Крышечка, шишечка..

Шишечка, дырочка...

С дырочки пар идет.

Пар идет, дырочка..

Дырочка, шишечка...

Шишечка, крышечка..

Крышечка, чайничек.

"КОЛОКОЛА"

Зал делится на пять частей, и каждой группе раздает свои слова:

1 группа - Блин-н-н-н-н

2 группа - Полблина

3 группа - Четверть блина

4 группа - Нет блинов, одна сметана

5 группа - Блинчики-блинчики

Каждое слово произносится в определённой тональности и в определённом размере, причем увеличивается тон от первого слова к последнему (Блинчики-блинчики - 1/16). Если одновременно произносить эти слова всем залом и правильно выдерживать тон и частоту, то в зале создается ощущение колокольного звона.

«КАЧЕЛИ»

Слова игры разучиваются с детьми заранее и в первый раз просто поются.

ведущий дети

Лучшие качели? – Дикие лианы.

Это с колыбели – Знают обезьяны.

Кто весь век качается? – Да! Да! Да!

Тот не огорчается – Никогда!

После того как дети запомнили свои слова, к каждой фразе добавляется свое движение:

1 строка – дети ничего не делают;

2 строка – дети на свои слова хлопают в ладоши;

3 строка – дети на свои слова подпрыгивают на месте;

4 строка – дети и хлопают и подпрыгивают.

После этой игры ведущий вполне может поблагодарить детей за доставленное зрелище – увидеть столько обезьянок в одном месте.

«ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Ведущий предлагает детям выучить новые иностранные языки в дополнение к тем, которые они знают. А для этого нужно взять всем известную песню:

Жили у бабуси

Два веселых гуся.

Один серый, другой белый.

Два веселых гуся.

И попробовать спеть ее на другом языке. А сделать это очень просто: все гласные в словах необходимо поменять на какую нибудь одну. Если заменить все гласные на «А», то на английском языке эта песня будет выглядеть так:

Жала а бабаса

Два васалах гаса.

Адан сарай, драгай балай.

Два васалах гаса.

Польский – «Э»;

Испанский – «И»;

Французский – «Ю»;

Немецкий – «У»;

Английский – «А»;

«КАВАЛЕРИЯ»

Играющие вслед за ведущим повторяют слова и движения, постепенно увеличивая общий темп.

Слова	Действия
Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь!	Топают ногами.
Трах-трах-пулемет!	Сжатыми кулаками изображают стрельбу.
Выше-выше самолет!	Подбрасывают ладонями к верху невидимый шар.
Бум, артиллерия!	Хлопают в ладоши.
Несется кавалерия! Ура!	Размахивают воображаемой шашкой.

«ОХОТНИК»

Играющие вслед за ведущим повторяют слова и движения.

Слова	Действия
Собрался охотник на охоту. Надел шляпу, сапоги, взял ружье и
пошел по дороге,	Топают ногами.
затем по песочку,	Потирают ладонью о ладонь.
по бревнышкам через мостик,	Ударяют кулаками в грудь.
по болоту с кочки на кочку,	Хлопают в ладоши.
по тропинке.	Хлопают по коленям.
Устал. «Уфффф!» Сел на пенек, осмотрелся, увидел за кустом медведя, испугнался и побежал обратно.
По тропинке,	Хлопают по коленям.
по болоту с кочки на кочку,	Хлопают в ладоши.
по бревнышкам через мостик,	Ударяют кулаками в грудь.
затем по песочку,	Потирают ладонью о ладонь.
пошел по дороге.	Топают ногами.
Прибежал домой, снял сапоги, шляпу, ружье. Устал. «Уфффф!», рассказал жене, как пошел
по дороге,	Топают ногами.
затем по песочку,	Потирают ладонью о ладонь.
по бревнышкам через мостик,	Ударяют кулаками в грудь.
по болоту с кочки на кочку,	Хлопают в ладоши.
по тропинке.	Хлопают по коленям.

Если играющие не устали, игру можно продолжить и далее: Жена решила посудачить с соседкой: «А мой-то охотился на медведя!» и так далее.

А маленький сынишка подслушал, пришел к своим друзьям и рассказывает: «А мой папа ходил на охоту!»

При этом темп игры можно увеличивать. Главное – не сбиваться самому, и что бы не сбились играющие.

«ИППОДРОМ»

Ведущий: Есть ли у вас ладони? Покажите.

Играющие показывают свои ладошки.

Ведущий: А колени? Хлопните ладошками по коленям.

Играющие хлопают ладонями по коленям.

Ведущий: Отлично. Именно так выходят кони на поле ипподрома. Повторяйте движения за мной.

Играющие вместе с ведущим размеренно хлопают по коленям, имитируя топот копыт.

Ведущий: Кони выходят на старт. Трибуны ревут.

Играющие имитируют крики и возгласы поддержки.

Ведущий: Внимание! На старт! Марш!

Играющие вместе с ведущим постепенно убыстряют «бег».

Ведущий: Барьер!

Играющие делают один хлопок сразу двумя ладонями.

Ведущий: Двойной барьер!

Играющие делают два хлопка сразу двумя ладонями.

Ведущий: Бежим по мостовой.

Играющие вместе с ведущим поочередно ударяют себя кулаками в грудь.

Ведущий: Бежим по траве.

Играющие трут ладонью о ладонь.

Ведущий: Трибуны пани.

Девочки кричат слова поддержки свои коням: «Давай, давай!», «Эгей!» и так далее.

Ведущий: Трибуны панов.

Мальчики кричат слова поддержки свои коням: «Давай, давай!», «Эгей!» и так далее.

Ведущий: Скоро финиш.

Играющие вместе с ведущим убыстряют удары по коленям.

Ведущий: Финиш! Награждение победителей!

Все хлопают в ладоши.

«ОРЛЯТСКИЙ ДОЖДИК»

Что бы удобней было поздравлять и радоваться победам своих друзей и товарищей, хлопать можно необычным способом:

По левой ладошке легко постукиваем указательным пальцем правой руки.

Потом добавляем второй палец и постукиваем двумя.

Затем три пальца.

1. Хлопаем всей ладонью.

   Хлопаем только пальцами.

   Убираем один палец и стучи четырьмя.

   Три пальца.

Такие аплодисменты действительно напоминают шум дождя, за что и получили такое название. Не забывайте, что аплодисменты самим себе станут большим подарком и для вас и для ваших детей.

К Р И Ч А Л К И

Бала-бала-ми

Вожатый предлагает ребятам прокричать хором короткое веселое слово "хей".

(Ребята по команде вожатого кричат несколько раз "хей".)

В: - Бала-бала-ми!

Все: - Хей!

В: - Чика-чика-чи!

Все: - Хей!

Все: - Хей!

Все: - Хей!

В: - Чик-чирик-чик!

Все: - Хей-хей!

Осталовиста

Эта кричалка разучивается таким же образом.

В: - Осталовиста!

Все: - Огей!

В: - Осталовиста!

Все: - Огей!

В: - Осталовиста!

Все: - Огей, огей, огей!

Ча-ча-ча! У! А!

Бим, Бам, Бром, намазал лыжи один раз.

Бим, Бам, Бром, намазал лыжи один раз.

И поехал на Кавказ.

А теперь слово раз заменим хлопком в ладоши. Получается такая строчка: Бим, Бам, Бром намазал лыжи один… (хлопок). Потом слово один также заменяем хлопком. Получается так: «Бим, Бам, Бром намазал лыжи…» (два хлопка). И т.д.

Что хотите, говорите

Игра заключается в том, что на мой вопрос, вы отвечаете дружно «Да» если согласны, а если не согласны – то «Нет».

Ведущий: Что хотите, говорите. В море сладкая вода?

Ведущий: Что хотите, говорите. Небо красное всегда?

Ведущий: Что хотите, говорите. А мальчишки любят драться?

Ведущий: Что хотите, говорите. А девчонки на уроках не болтают никогда.

Ведущий: Что хотите, говорите. Ну а есть вы не хотите?

Ведущий: Что хотите, говорите. Ну а люди всей Земли в мире, дружбе жить должны?

,
Пойте с нами чика-бум!!!
Пою я бум-чика-бум,
Пою я бум-чика-бум,
Пою я бум-чика-рака, чика-рака, чика-бум!!!
О-е!!! О-я!!! А еще раз? Как споем?

«ШЕЛ ПО КРЫШЕ ВОРОБЕЙ…»

Ведущий: Шел по крыше воробей!
Дети (хором): Бей, бей, бей!
Ведущий: Собирал себе друзей!
Дети: Зей, зей, зей!
Ведущий: Много, много, много нас!
Дети: Нас, нас, нас!
Ведущий: Встанут … (называет любые имена) все сейчас!
Ребята, носящие названные имена, встают, раскланиваются.

«ЗАРНИЦА»

- Тыр-тыр - пулемет,
(держать обеими руками ручки «пулемета»)
- Выше-выше - самолет.
(руки движутся снизу вверх наискосок)
- Бай! - артиллерия,
(хлопок)
- Мчится кавалерия.
(одна рука машет воображаемой шашкой над головой)
- Ура!
Смысл игры в том, чтобы, сопровождая слова определенными движениями, с каждым разом ускорять темп и стараться успевать говорить и показывать правильно движения.

***

С помощью этой кричалки можно плавно перейти к исполнению любой песни оргпериода.
Каждую фразу, произнесенную ведущим, ребята повторяют хором.
- О, Але!
- Олес бамбалас!
- О сава саваимба!
- О кикилс бамба,
- О, я бананы ем!
- О, апельсины ем!
- Настроенье каково?
Дети: Во! (показывают большим пальцем)
Ведущий: Все такого мнения?
Дети: Все, без исключения!
Ведущий: Может, сядем, отдохнем?
Дети: Лучше песенку споем!
«ДЖОН БРАУН ДЖОЙ»
Ведущий: Джон Браун Джой намазал лыжи один раз (повтор 3 раза) и поехал на Кавказ.
Во фразе, которая повторяется 3 раза, последнее слово заменяется хлопком. В следующем исполнении - предпоследнее и т.д. В результате первую фразу зал старается ритмично прохлопать, а вторую поет. Игра способствует развитию чувства ритма.

«ЛЕТИТ ПО НЕБУ ШАР»

Летит, летит по небу шар,
По небу шар летит.
Но знаем мы: до неба шар
Никак не долетит.
Сначала слово «летит» заменяется движением, напоминающим взмах крыльев. Во втором исполнении - слово «небо» заменяется движением большого пальца вверх. Затем при слове «шар» обеими руками перед собой очерчивается большой круг. В следующем исполнении слово «знаем» заменяется постукиванием пальца по лбу; при слове «мы» - обе руки прижать к груди, при слове «никак» - отрицательно покачать головой. Самым интересным является последнее исполнение песенки, где главной задачей участников является не сбиться и правильно показать движением нужное слово. Хором здесь повторяются лишь «по», «но», «до». Можно предложить ускорить темп игры.

«ЛАВАТА»

Дружно танцуем мы!
Тра-та-та, тра-та-та!
Танец веселый наш -
Это «Лавата».
- Мои ручки хороши, а у соседа - лучше!
Еще раз поют песенку и идут в хороводе.
- Мои коленки хороши, а у соседа - лучше!
(ушки, щечки, носик и т.д.)
Можно по-другому:
- Ручки были?
- Были!
- А колени?
- Нет!
- Беремся за колени соседа и идем кругу.

«ОРКЕСТР»

Участники игры разбиваются на группы , в зависимости от того, сколько инструментов вы собираетесь включить в свой оркестр. Но основными инструментами считаются: гитара, цимбалы, пианино, барабан.
Дирижер поет:
Зе шафе оф музыканто
О контрас спэрос, спэрос…
(указывает на какую-нибудь группу, например, «гитару»)
Группа:
Гита, гита, гитара!
(2 раза показывает исполнение на гитаре)
Когда каждая группа исполнит свою партию, дирижер в последний раз поет:
Зе шафе оф музыканто
О контрас спэрос, оркестро!
После этих слов группы начинают все вместе исполнять свои партии, получается замечательный «оркестр»!

«ГРУЗИНСКИЙ ХОР»

Игра по принципу игры «Оркестр».
1-я группа: О сервер пупа, пупа, пупа…
2-я группа: Дзюмбо квелико митолико микадзе…
3-я группа: Пи-пи плясипупа…
4-я группа: Ква-ква, ква-кварадзе…
Первая группа начинает хор со своей фразы, повторяя ее непрерывно, не останавливаясь. Как только первая фраза прозвучала 1-2 раза, в хор вступает вторая группа. Затем присоединяются друг за другом третья и четвертая группы.

«ГНОМ»

Ведущий:
На маленькой поляночке
Стоит высокий дом,
А в том веселом доме
Живет веселый гном.
Гном, гном, как тебя зовет?
Дети (1-я половина зала):
Петька, у тебя рубашка в клетку,
Я пришел к вам, детки,
Чтобы съесть конфетку!
Дети (2-я половина зала):
Васька, у тебя штаны (трусы) в горошек,
Я пришел из сказки,
Потому что я хороший!

«БЛИНЧИКИ»

Зал делится на 4 части.
1-я часть зала кричит (целая):
Блин!
2-я часть зала кричит (половинка):
Пол-блина!
3-я часть зала кричит (четвертная):
Четверть блина!
4-я часть зала кричит (восьмая):
Блинчики!
Кричат по долям. Восьмушки (блинчики) кричат чаще всего.

«ЧАСЫ»

Ведущий:
У моей бабушки были часы и ходили они так:
Тик-так, тик-так
Зал повторяет за ведущим по частям: 1-я половина зала - «Тик», 2-я половина зала - «Так».
Ведущий: Но потом в них попала пыль, и они стали ходить так:
Так-так, так-так (1-я половина зала)
Тик-тик, тик-тик (2-я половина зала)
Потом они стали ржаветь, и ходили они так:
Так-так, тик-так, тик-тик…
Потом они окончательно заржавели и стрелки стали ходить как хотят:
Тик-так-так, так-тик…
(дальше можно их «отнести к мастеру»…)

«ФУТБОЛ»

Задача 1-й половины зала кричать: Штанга!
Задача 2-й половины зала кричать: Гол!
Ведущий просто работает комментатором футбольного матча.

«ИППОДРОМ»

Есть трибуна девочек - вес девочки в зале.
Есть трибуна мальчиков - все мальчики в зале.
Лошади скачут - удары по коленкам.
Лошади берут барьер - хлопки в ладоши.
Лошади побежали по камушкам - удары кулаками в грудь.
Лошади побежали оп песку - трем ладонь об ладонь.
Лошади скачут по болоту - теребить себя руками за щеки и произносить «чавк-чавк».
Лошади скачут мимо трибуны мальчиков - мальчики приветствуют криками.
Лошади скачут мимо трибуны девочек - девочки приветствуют криками.
…
Лошади прискакали на стадион, где много мальчиков и девочек - мальчики и девочки приветствуют криками.

«ЕЖИКИ»

Ведущий говорит:
Два притопа, два прихлопа
Ежики, ежики (показывает «салями»)
Наковали, наковали (кулачок об кулачок)
Ножницы, ножницы (руки крестом)
Побежали, побежали (бег руками)
Зайчики, зайчики (руки, как ушки)
Ну-ка, дружно, ну-ка, вместе
Девочки! (кричат все девочки)
Мальчики! (кричат все мальчики)

Первый раз ведущий все показывает и говорит сам - учит детей. Второй (третий, четвертый) раз говорит и показывает вместе с детьми.

«МЫ С ТОБОЙ ОДНА СЕМЬЯ»

*Мы с тобой одна семья:
Вы, мы, ты, я!
(повторяется перед каждой третьей строчкой)
Улыбнись соседу справа,
Улыбнись соседу слева -
Мы одна семья.
* … подмигни …
Мы одна семья.
* … обними …
* … ущипни …
* … поцелуй …

В конце стихотворение повторяется заново, и повторяются все движения («улыбнись», «подмигни», «обними», «ущипни», «поцелуй»).

«СУПЕР-БИЗОН»

Ведущий: Погладьте соседа справа по голове и скажите: «Солнышко, ты сегодня просто великолепен!».
Погладьте соседа слева по голове и скажите: «Ну, ты сегодня супер-бизон!»
Погладьте по голове себя и скажите: «А я, вроде, тоже ничего!»

«ХЭЙ, МАМБА, МАМБА, ХЭЙ»

Ведущий:
Хэй, мамба,
Мамба, хэй!
Хэй, мамба,
Мамба…
Дети:
Хэй!
Интереснее, если играют двое ведущих и зал разделен на две части (соревнуются, кто громче).
1-й раз ведущий произносит песенку, а зал кричит последнее «хэй».
2-й раз зал кричит и хлопает в ладоши.
3-й раз - кричит и хлопает по коленям.
4-й раз - кричит и теребит соседей по голове.
5-й раз - кричит и подкидывает вверх все, что есть под рукой.
6-й раз - кричит, хлопает в ладоши, хлопает по коленям, теребит соседей по голове, подкидывает вверх все, что есть и подскакивает с сидений.

Игры с залом

КАРТОШКА
Предложите ребятам проверить внимательность, наблюдательность и быстроту реакции. Это очень просто сделать. Пусть на любой Ваш вопрос ребята отвечают: "Картошка". Вопросы могут быть обращены ко всем, а иногда лучше спросить одного. Например: "Что у тебя на этом месте?" (показав на нос). Реакцию нетрудно представить. Кто ошибся - выходит из игры. Не забудьте самых невнимательных после первых двух вопросов простить, иначе Вам не с кем будет продолжать игру. Вот несколько вопросов, которые можно задать:
Что вы кушали сегодня на обед?
А что вы хотели бы съесть на ужин?
А кто это опаздывает и сейчас входит в зал?
Что привезла вам в подарок мама?
О чем вы мечтаете ночью?
Как зовут твою любимую собаку? ... и так далее.
Победителям - самым внимательным ребятам - вручите в конце игры шуточный приз - картофелину.

ПОЛ, НОС, ПОТОЛОК
Эта игра также является хорошей проверкой внимательности. Она очень проста, ее правила легко объяснить. Правой рукой покажите на пол и назовите: "Пол". Затем покажите на нос (лучше будет, если Вы его коснетесь), скажите: "Нос", а потом поднимите руку вверх и скажите: "Потолок". Делайте это не торопясь. Пусть ребята показывают с Вами, а называть будете Вы. Ваша цель запутать ребят. Скажите: "Нос", а сами покажите в это время на потолок. Ребята должны внимательно слушать и показывать правильно. Хорошо, если Вы весело прокомментируете происходящее: "Я вижу, у кого-то в четвертом ряду нос упал на пол и там лежит. Давайте поможем найти отвалившийся нос". Игра может повторяться несколько раз с убыстрением темпа. В конце игры можно торжественно пригласить на сцену обладателя "самого высокого в мире носа".

ФУТБОЛ
А теперь встречаемся на "стадионе". Предложите ребятам небольшую футбольную разминку. Делается это просто. Вы - ведущий - говорите слова: "Над полем футбольным взвевается флаг, играют команды..." Одна часть зала хором скандирует "Динамо", другая вторит ей: "Спартак". Не надейтесь наивно, что ребята сразу и охотно поддержат игру и будут выкрикивать требуемые слова. Конечно, нет. Нужно разбудить в них спортивный азарт. А для этого разделите зал на болельщиков (фанатов) "Спартака" и "Динамо" (правая и левая половина), сделайте это с согласия детей. Назначьте на каждой трибуне главного болельщика - мальчишку, который пользуется авторитетом у ребят. Он сможет стать Вашим помощником. По рядам распределите роли: пожилых болельщиков, которые кричат хрипло и кашляют, молодых болельщиков со стальными голосами и даже визжащих фанатов-девочек. Не требуйте выполнять Ваши команды, а иронично просите об этом. Проскандируйте все вместе какие-то лозунги, проверьте, у кого это получается лучше , у "динамовцев" или "спартаковцев". Сделайте вид, что Вы не разобрали, кто кричит громче, и попросите ещё раз "организованно поорать". Как только Вы почувствуете, что зал включился в игру, начните сначала: "Над полем футбольным взвевается флаг..." и Вы увидите, что на этот раз получится звонкое "Динамо" и напористо "Спартак". Начинаем матч. В футболе есть правила, будут они и у нас. Если Вы поднимаете вверх руку с раскрытой ладонью, то болельщики хором должны крикнуть: "Штанга". Если рука вверху, но сжата в кулак, то это "Гол!" А если Вы обеими руками показываете на пол, то болельщики должны знать, что это "Мимо". А теперь Вы договоритесь, что для спартаковцев Вы будете подавать команды правой рукой, а для динамовцев - левой. Если ребята все поняли, начинайте репортаж о матче двух команд. Например: "Вот к воротам динамовцев приближается центрфорвард, удар! (Вы поднимаете вверх раскрытую руку, ребята кричат "Штанга".) Ещё удар - опять раскрытая рука - "Штанга". И еще удар! (опускаете руки вниз - "Мимо"). Да, не везет сегодня спартаковцам, а мяч тем временем уже у их ворот..." Так Вы комментируете ход матча, называя при этом фамилии игроков, которые очень похожи на фамилии известных всему лагерю ребят. Ускоряйте темп комментария и игры, поддерживайте высокий эмоциональный накал. Когда игра начнет утомлять ребят , подведите итоги матча и поблагодарите великолепных болельщиков.

ПОЖАЛУЙСТА
Это волшебное слово мы говорим тогда, когда о чем-нибудь просим. Попросите ребят выполнять все Ваши команды, но при условии - вы будете предельно вежливы - после команды Вы скажете слово "пожалуйста". Если Вы это слово не скажете, команда не выполняется. Если договорились, то можно начать. Итак, "Поднимите правую руку вверх, пожалуйста... Левую руку тоже поднимите, вверх, пожалуйста. Пожалуйста, сцепите руки... и теперь дружно расцепите..." Увидели, сколько в зале невнимательных? Весело прокомментируйте итоги игры. Можете повторить её с другими командами ещё несколько раз.

ЁЖИКИ
А эта игра-кричалка помогает успокоить зал, если в этом есть необходимость. Вы убедительно попросите мальчиков собрать в кулак все свои силы и сосредоточиться, потому что это испытание для настоящих мужчин. Вы обращаетесь с просьбой к девочкам, собрать в ладонь все свои душевные силы, т.к. это испытание на женское достоинство. Все сидящие в зале должны повторять за Вами слова, изображая некоторые из них движениями рук:
Прибежали, прибежали (имитируете движение бегуна).
Ёжики, ёжики,
Наточили, наточили (изображаете руками заточку)
Ножики, ножики,
Прискакали, прискакали делаете скачущие движения)
Зайчики, зайчики.
Ну-ка, вместе, ну-ка дружно:
Девочки! - Мальчики!
Последние слова девочки и мальчики кричат отдельно. Вы определяете, кто громче. Игру можно повторить, но в конце пусть будет не просто крик, а крик "шёпотом". Кто тише?

ПОЕХАЛИ...
Предложите ребятам вспомнить, где расположены на их лице нос, глаза, губы, где находятся другие части тела. Не забыли? Реакция зала однозначна: недоумение, веселье, остроты-реплики. А теперь мы проверим, так ли это. Совершим путешествие по самому себе. Все должны хлопать по коленям и хором проговаривать: "Поехали, поехали, поехали..." При этом игроки смотрят на ведущего и смотрят на него. Он, прерывая "движение", называет и показывает части тела (затылок, нос, рот, рука, глаза и т.д.). Ребята вслед за ведущим должны показать у себя ту же часть, которую он назвал. Нужно быть внимательным, т.к. может прозвучать слово "ухо", а Вы в это время вслед за ведущим поглаживаете себе живот. Или ведущий говорит: "Затылок", а показывает на лоб. Кто самый внимательный? Давайте узнаем: "Поехали, поехали, поехали... Ухо. Поехали, поехали, поехали... Ухо соседа. Поехали, поехали, поехали..." Во многом успех игры зависит от остроумного комментария.

С КЕМ? КУДА? ЗАЧЕМ?
Эта игра позволяет проверить быстроту реакции. Вы легко сможете объяснить ребятам условие. А они таковы: Все, на кого Вы показываете, должны мгновенно среагировать и ответить на Ваш вопрос. Вот и всё. Только при этом отвечать нужно словами , начинающимися на одну букву. Например, на букву "М".
Вы: Кто?
1 ребенок: "Мама"
Вы: С кем?
2 ребенок: "С Машей"
Вы: Куда?
3 ребенок: "В Москву"
Вы: Зачем?
4 ребенок: "За молоком"
Вы объявляете очередную букву, быстро задаете вопросы и показываете, кому они адресованы. На размышление - доли секунды. Представьте только, какие в этой игре могут получаться оригинальные и веселые сочетания вопросов и ответов. Подбадривайте нерасторопных, смейтесь над удачными ответами, получайте искреннее удовольствие от этой игры. Пусть всем будет хорошо и весело.

ГОЛ-МИМО
Участники делятся на две команды (территориально). Затем разучиваются названия рук. Одна называется "гол", другая - "мимо", когда руки скрещены - весь зал кричит - "шайба". Та команда, на которую показывает одна из рук, должна громко прокричать название руки. Задача ведущего - запутать участников. Для накала страстей ведущий ведет счет. Если кто-то один в команде ошибается, то другой команде прибавляется одно очко. Счет можно вести строгий, а можно так, как хочет ведущий.

КРАСНАЯ ШАПОЧКА
Зрелищная игра. Ведущий, он же режиссер, по очереди вызывает всех участников спектакля на роли. Роли: елочка, березка, пенек, белочка, полянка с цветочками, птичка, зайчик, волк, охотники и красная шапочка, все остальные в зале - ветер. После вызова очередного участника на роль ведущий показывает и проигрывает с ним его роль от начала сказки. Текст сказки можно изменять. Вот один из вариантов:
Ветер дует, деревья качаются, дуб заскрипел, зашелестела березка с елочкой, зайчик запрыгал, птички летают и поют, белочка колет орешки, пошла красная шапочка, напевая песню: "Ля-ля-ля", за ней крадется волк, охотники по следу, шапочка цветочки нюхает, волк шапочку обнюхивает, открывает пасть "а-а-а", охотники хватают волка. Всем огромное спасибо!

ТЕАТР
Игра применяется для заставки перед представлением. Ведущий на сцене: "Сейчас я спрошу: "А не поиграть ли нам в театр?", а вы хором отвечаете: "Да-да-да!". Попробуем. Хорошо! Сначала. Раскрылся занавес раскидывает руки в стороны) - вшик-вшик. Сначала.(Все повторяют движения и звуки).Запиликали флейты! Мальчики: пили-пили (имитируют игру на флейте). Заиграли контрабасы. Девочки: бу-бу (имитируют игру на контрабасе). Сначала! На сцене сидят трое. Один говорит... Кто говорит? (Быстро выбирает в зале). Говорит: "А не организовать ли нам Банду?". Кто-то повторяет. Сначала. Второй говорит: Кто? "А кто у нас будет атаманом?". Сначала. Третий говорит: "Я". Кто?(выбирает).Сначала. "А мы все (показывая пальцем - "Он"), а он: "А что я для этого должен сделать?". Сначала. Ведущий (залу):"А что он для этого должен сделать?". Например, из зала кричат: "Спеть!". Ведущий: "Выходит и поет", приглашая "атамана" на сцену. Тот выходит и поет.

АПЧХИ
Это скорее не игра, а забава. Забавляться можно в группе от трех человек. Все быстро делятся на три равные группы (если ребят много, то можно разделиться примерно). Мы говорим, что по взмаху руки или какому-либо голосовому сигналу одна группа кричит: "Ящики!", другая - "Хрящики!", треть - "Спички!". Сразу можно обговорить, что крикнуть нужно очень резко и коротко.

ВЕРЕТЕНА ТОЧЕНЫ:
Всех находящихся в зале ведущий разбивает на три команды. Одна команда "Веретена точены", вторая - "Веники замочены" , третья - "Барыня, барыня, сударыня барыня". Ведущий указывает рукой на одну из команд и та кричит свое название. С течением времени темп игры увеличивается.

РЕГУЛИРОВЩИК
Среди играющих выбирается ведущий - "регулировщик". Все поют песню, а он поднимает руку вверх и совершает ею движения по часовой стрелке вниз. Три правила: рука вверх - поют песню громко; рука в горизонтальном положении - песня стихает; рука внизу - поют песню " про себя".Затем "регулировщик" медленно поднимает руку и т.д. продолжается игра.

ИППОДРОМ
Все сидят в кругу. Вожатый сидит так, чтобы его было всем хорошо видно, его стул как бы отделен от остальных. Можно посадить ребят полукругом. Вожатый говорит:" Есть ли у нас ладони?(Ребята показывают) А колени? (Кто-то неизбежно хлопнет ладошкой по коленке) Отлично! Именно так выходят кони на поле ипподрома. Все вместе, - медленное поочередное похлопывание по коленям. -Кони вышли на старт, - одной рукой бьем по колену, как бы взрывая землю Старт! Побежали! - быстрое похлопывание. - Бежим! Бежим! По мостовой! - удары кулаками в грудь поочередно (Кинг-Конг) - По песочку, - быстро тереть ладонями друг о друга. - По болоту - быстро захватить пятернями колени и вертикально поднять руки с громким чмоканьем. - Барьер! - руки зависли чуть дальше на уровне груди". И так далее. Можно придумать свои варианты "пересечения местности". Все это быстро чередуется в любой последовательности. Финал: Скоро финал! - быстро хлопаем - приближаются трибуны! Трибуна девочек. Девочки, кричим. А вот трибуна мальчиков! Ребята давай! - Возгласы. - Вот финиш. Ура! Мы победили.

ОХОТА НА ЛЬВА
Хлопая себя руками по коленям, играющие говорят хором слова:
"Мы охотимся за львом,
Не боимся мы его,
У нас хорошее ружье
И каленый меч".
Далее слова сопровождаются соответствующими жестами. Все: "Ой! Что это?". Ведущий: "Это -озеро (болото, луг, в конце - лев).Все: "Его не обойдешь. Над ним не пролетишь. Под ним не проползешь. Дорога напрямик." Буль-буль-буль (или чав-чав, шур-шур, а-а-а).После слова - "лев", все повторяют движения и звуки в обратном порядке.

Игры с залом

Игры с залом помогут вам поднять настроение у ребят и эмоционально настроить их, снять шум в зале, а также заполнить неожиданно возникшую паузу в ходе какого либо мероприятия.

«Карлики и великаны»
Ведущий договаривается с ребятами, что, если он скажет «великаны», все должны подняться на носки и поднять обе руки вверх ; если же он скажет «карлики», все должны присесть на корточки и вытянуть руки вперед. Сначала руководитель проводит репетицию, при этом он может не делать движений. Потом, проводя игру, ведущий может время от времени показывать движения не­впопад. Можно движения изменить: на слове «карлики» - сводят руки, соединяя ладони, на слове «великаны» -широко разводят руки в стороны.

«Поезд»
Представим, что мы должны сдвинуть с, рельсов тяжёлый железнодорожный состав. Колеса на­чинают медленно стучать на стыках рельсов. Отмечаем этот стук двойным хлопком. Первым хлопает ведущий. За ним остальные уча­стники. Поезд разгоняется, ведущий делает двойной хлопок короче, все должны реагировать на изменение ритма. Темп убыстряется, поезд мчится. Ведущий можете изменить направление «движения», сказав «обратно». С этого момента темп замедляется до полной остановки поезда.

«Запрещенное движение»
Ведущий условливается с ребятами, какое движение нельзя делать, например: присесть, захлопать в ладоши, помахать руками. Затем руководитель показывает различные движения, которые играющие должны в точности повторять за ним. Чем бо­лее разнообразны и забавны эти движения, тем ин­тереснее игра. Неожиданно руководитель показывает за­прещенное движение.
Можно усложнить игру: договориться о том, что есть два движения, которые повторять нельзя, а вместо них надо делать другие. Например, когда руководитель кладет руку на затылок, играющие должны присесть, скрестив ноги , а когда он наклоняется вперед, они должны два раза хлопнуть в ладоши. До начала игры надо все движения хорошенько прорепетировать.

«Солнышко, заборчик, камешки» .
Ведущий, постепенно увеличивая темп, и в любом порядке дает играющим такие команды: «Сол­нышко!», «Заборчик!», «Камешки». Играющие на команду «Солнышко!» растопыривают пальцы на руках, по коман­де «Заборчик!» смыкают пальцы и выпрямляют ладони, руки сжаты в кулаки при команде «Камешки!»

«Дождик»
Подставьте ладонь начинающемуся летнему дождику. Падает 1 капелька (ведущий бьет одним пальцем по развернутой ладони).
Падают 2 капли (2 пальца).
Падают 3 капли (3 пальца).
Начинается дождь! (Бьет ладонью о ладонь.)
Сильный дождь! Ливень! (Звук нарастает.)
Гром! Град! (К шуму ладоней добавляются топот ног.)
Дождь затихает.
4 капельки, 3, 2, 1.
Тишина...
Снова появилось солнце!

«Ежики»
Зал вместе с ведущим произносит слова и повторяет его движения:
Два притопа, два прихлопа (по 2 раза топаем ногами, хлопаем в ладоши)
Ежики, ежики, (показываем растопыренные пальцы)
Наковальня, наковальня, (ударяем кулак о кулак)
Ножницы, ножницы. (руками показываем ножницы)
Бег на месте, бег на месте (бежим на месте)
Зайчики, зайчики. (показываем уши)
Ну-ка дружно, ну-ка вместе:
Девочки! (все девочки кричат: «Девочки!»)
Мальчики! (все мальчики в кричат: «Мальчики!»)

«Летит по небу шар»
Все ребята повторяют за ведущим эти слова и движения.
Летит, летит по небу шар,(машут руками и показывают шар)
По небу (пальцем на небо) по шар летит(машут руками и показывают шар).
Но знаем (показывают на голову) мы (ударяют себя в грудь), что это шар
От нас (ударяют себя в грудь)не улетит (машут руками).
Затем одно слово заменяется соответствующим движением, и все слова повторяются, кроме этого слова (вместо него - движение). Далее заменяются по одному другие слова. В итоге все показывается только движениями.

«Колобок»
Ведущий вызывает на сцену желающих участников по количеству героев сказки, раздает роли (Дед, Бабка, Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса). Затем он рассказывает сказку, и всякий раз, как только прозвучит имя одного из героев сказки, тот должен присесть. Ведущий, оставляя сюжет сказки прежним, но часто неожиданно возвращается к герою, повторяет его имя несколько раз. Участники должны быть внимательны, чтобы не пропустить свой «ход»

«Барыня»
Ведущий делит зал на четыре части. Каждая группа встает и говорит свои слова на мотив «Барыни».
Первая группа (допустим 1,2 ряд) : «Мы на ярмарку ходили».
Следующая группа (3, 4 ряды): «Самовар себе купили».
Следующие (5,6 ряд): «Ты садись скорее с нами».
Следующие (7,8 ряд): «Пить чай с пирогами».
Далее все вместе: «Барыня! Барыня! Сударыня барыня!»
Игра повторяется несколько раз с увеличением темпа.

«Красная шапочка»
Ведущий приглашает на сцену 6-7 человек желающих. Им необходимо представить. Что они корреспонденты и ведут репортаж с места событий. Они находятся в сказку «Красная шапочка» в тот момент , когда волк заходит в дом к бабушке. Каждому корреспонденту необходимо выбрать себе место, где он находится и рассказать, что он от туда видит. Ведущий попеременно дает слово корреспондентам.

«Парам-Парерум»
Ведущий: Парам-Парерум!
Ребята: Хэй!
Ведущий: Парам-Парерум!
Ребята: Хэй!
Ведущий: Парам-Парерум!
Ребята: Хэй! Хэй! Хэй!
Ведущий: Настроение каково?
Ребята: Во! (показывают кулак с поднятым вверх большим пальцем)
Ведущий: Все такого мнения?
Ребята: Да!
Ведущий: Тогда: Ура!!!
Ребята: Ура! Ура! Ура!

«Рыбка»
Ведущий левой рукой изображает уровень моря, а правой Золотую рыбку. Когда рыбка выпрыгивает из моря зрители хлопают, когда она в море - нет. Рыбка начинает плавать и выпрыгивать быстрее и быстрее. Зрителям нужно быть внимательными, чтобы не ошибиться.

«Шумиха»
На сцену выходят двое. Один начинает что-то говорить, другой за ним повторяет.
Первый: Что ты за мной повторяешь?
Второй: Это ты повторяешь.
Первый: Нет это ты.
Второй: Нет ты.
Первый: Давай у ребят спросим.
Второй: Давай.
Первый и второй: Кто из нас повторяет?
Первый: Давай сделаем так. Это твоя половина зала, а это моя (делят зал пополам). Кто громче, тот и прав.
По сигналу своего ведущего половина зала повторяет за ним звуки и движения постепенно добавляя новые. (хлопают, свистят, визжат, бросают что-то вверх и т.д.).
В конце ведущим необходимо помериться и сказать, что весь зал их хорошо поддерживал и теперь они никогда не будут ссориться.

«Ручка громкости»
Зал изображает звук радио, а ведущий ручку громкости у этого радио. Чем выше поднята рука ведущего тем громче звук издает зал, чем ниже тем звук становится тише. Ведущий может плавно и резко двигать рукой. Залу необходимо передавать в звуке эти изменения.

«Театр»
Зал делится на четыре части.
Первая выполняет роль правой кулисы (правой рукой как - будто отодвигают шторку со словами: «Вжик. Вжик».
Вторая - левая кулиса (тоже самое, только левой рукой).
Третья группа будет оркестром. Каждый изображает какой либо инструмент. Звучат фанфары.
Четвертая группа - это зрители. Бурные аплодисменты.
Итак, все готовы? Начинаем.
Правая кулиса открылась.
Левая кулиса открылась.
Оркестр - фанфары.
Аплодисменты зрителей.
Представление начинается!

«Пожалуйста»
Ведущий просит зрителей выполнить какое-либо движение. Зал выполняет его просьбу, только если он говорит «Пожалуйста». Зрителям нужно быть очень внимательными и постараться не ошибаться.

«Перевертыши»
Ведущий просит зрителей выполнить какое-либо движение. А зал делает все наоборот. Например:
- Повернитесь налево (зал поворачивается направо) .
- Сядьте (зал встает).

«Светофор»
Ведущий имеет карточки трех цветов: красный, желтый, зеленый. Когда ведущий показывает ребятам карточку зеленого цвета они должны топать ногами, на желтый цвет - хлопать в ладоши и не красный - тихо сидеть. У ведущего есть помощник, который путает ребят и показывает не то, что нужно.

Игры-шутки:

1. Кенгуру

Количество игроков: любое

Выбирается доброволец. Один ведущий уводит его подальше и объясняет, что он должен будет изображать кенгуру жестами, мимикой и т.п., но ни издавая ни звука, а все остальные должны догадаться, что за животное он показывает.

2. "Кто любит шоколад?"

Ведущий. «Сейчас посмотрим, какие вы внимательные ребята! Я буду вам задавать вопросы, а вы отвечайте: «Я». Но будьте внимательны, иногда лучше и промолчать.

Итак, кто любит шоколад»?

Кто любит мармелад?

Кто любит груши?

Кто не моет уши? - ответ невнимательных: «Я!»

Общий смех. Ведущий преувеличенно удивляется: «Неужели есть такие дети, кто не моет уши? Вы, наверно, шутите! Слушайте и будьте внимательны!»

Кто по улице гулял?

Кто в лужу упал? - ответ невнимательных: «Я!» Но большинство уже молчит, слушает вопросы. Ведущий хвалит детей и продолжает:

Кто маме помогал?!

Кто пол подметал?

Кто посуду помыл?

Кто чашку разбил? - в ответ - хохот. Невнимательных уже почти не осталось. Эта игра вызывает восторг у детей от 6 до 11 лет.

3. Фраза по кругу

Выбирается какая-нибудь простая фраза, например: «В саду падали яблоки». Теперь, начиная с первого игрока, произносится эта фраза всеми по очереди. Каждый участник игры должен произнести фразу с новой интонацией (вопросительной, восклицательной, удивленной, безразличной и т. д.). Если участник не может придумать ничего нового, то он выбывает из игры, и так продолжается, пока не останется несколько (3-4) победителей.

4. Соревнование телефонистов

Две группы играющих (10-12 человек) рассаживаются двумя параллельными рядами. Ведущий подбирает труднопроизносимую скороговорку и сообщает ее (на ухо) первому в каждой команде. По сигналу ведущего первые в ряду начинают передавать ее на ухо вторым, вторые - третьим и так до последнего.

5. Получите факс

Две команды (не меньше 4 человек в каждой) строятся в затылок друг к другу. Перед первыми в колоннах кладется чистый лист бумаги и ручка. Затем ведущий подходит поочередно к последним игрокам в колоннах и показывает им заранее подготовленную несложную картинку. Цель каждого игрока нарисовать на спине впереди стоящего то, что он увидел.

6. Пять шагов к счастью

В центре комнаты устанавливается стул с призом. Доброволец становится перед ним, поворачивается и идет 5-6 шагов вперед. Там ему завязывают глаза, поворачивают вокруг своей оси 1-2 раза и предлагают пройти обратно к стулу то же количество шагов и взять приз.

Побеждает участник, взявший приз.

Массовые игры (игры с залом):

Для младших:

1. «Ёжики, ёжики»

Ведущий спрашивает у участников игры: «кто дружнее: девочки или мальчики? хотите узнать? в этом поможет вам игра. повторяем все вместе слова и движения:

Два прихлопа (хлопают),

два притопа (топают),

ёжики - ёжики (выполняют движение, напоминающее вкручивание лампочек)…

наковали - наковали (одним кулаком стучит по другому),

ножницы - ножницы (выполняют движения режущих ножниц),

бег на месте, бег на месте (имитируют бег),

зайчики - зайчики (изображают зайчиков, хлопающих ушами)…

ну-ка, дружно, ну-ка, вместе…»

После этих слов девочки громко кричат: «девочки!!!», - мальчики: «мальчики!!!», - а затем кричат все вместе. ведущий, подводя итоги игры, говорит о том, что дружнее всего получилось тогда, когда кричали все вместе.

2. «Чихание слона»

Ведущий спрашивает детей о том, слышали ли они как чихает слон, и предлагает им его чихание послушать. для этого он делит всех играющих на три группы. по сигналу ведущего, первая группа начинает кричать: «ящички!»; вторая: «хрящики!»; третья: «потащили!». ведущим проводятся несколько репетиций. сначала группы по очереди проговаривают слова. затем объявляется начало игры. по сигналу ведущего группы одновременно начинают громко кричать. после этого ведущий говорит: «будьте здоровы!».

3. «Рыбка»

Ведущий одной рукой изображает волну, а другой - рыбку. как только «рыбка» показывается из воды, участникам необходимо её поймать хлопком. смех и веселье всем гарантированы!

4. «Лавата»

Ведущий предлагает детям разучить слова песни:

Дружно танцуем мы,

Тра-та-та, тра-та-та,

Танец веселый наш —

Это «Лавата».

Наши руки хороши?

Все: Хороши!

Ведущий: А у соседа?

Все: Лучше! (берутся за руки и поют песню сначала).

Затем ведущий спрашивает: «Наши уши хороши?»

Все: Хороши!

Ведущий: А у соседа?

Все: Лучше! (берут друг друга за уши и поют сначала песню).

Ведущий может задавать такие вопросы: «Наши головы хороши?», « Наши колени хороши?» и т. д.

5. «У оленя дом большой»

Ведущий разучивает слова с детьми и поясняет, что каждое слово обыгрывается соответствующими движениями рук. Темп постепенно увеличивается при повторном исполнении песни.

У оленя дом большой.

Он глядит в свое окно.

Заяц по лесу бежит,

В дверь к нему стучит.

«Тук-тук,

Дверь открой.

Там в лесу

Охотник злой!

Быстро двери открывай,

Лапку мне давай».

руками над головой изображают крышу дома;

параллельно руками перед лицом показывают квадратное окно;

изображают бег на месте;

изображают стук в дверь кулачком;

стучат правой ногой об пол;

открывают дверь;

правой рукой с оттопыренным большим пальцем показывают назад;

изображают руками ружье;

правой рукой имитируют приглашение в дом;

руки выставляют вперед ладонями нару

Для подростков:

1. «Замотало»

В правилах игры ведущий сообщает: «при слове «замотало» нужно обнять себя, а при слове «размотало» - руки развести в стороны». слова ведущего могут быть следующими: «замотало - размотало. замотало на соседа слева - размотало. замотало на соседа впереди - размотало».

2. «Мы с тобой - одна семья!»

ведущий предлагает повторять всем вместе текст и движения к нему.

Мы с тобой - одна семья:

вы, мы, ты, я.

потрогай нос соседа справа,

потрогай нос соседа слева,

мы с тобой - друзья!

мы с тобой - одна семья:

вы, мы, ты, я.

обними соседа справа,

обними соседа слева,

мы с тобой - друзья!

мы с тобой - одна семья:

вы, мы, ты, я.

ущипни соседа справа,

ущипни соседа слева,

мы с тобой - друзья!

мы с тобой - одна семья:

вы, мы, ты, я.

поцелуй соседа справа,

поцелуй соседа слева,

мы с тобой - друзья!

3. Игра « Капитаны ».

Правила. Когда ведущий обращается к сидящим в зале капитанам и просит их выполнить то или иное действие, участники должны его выполнять. Если соответствующего обращения не было, а действия указаны, данная команда должна быть проигнорирована, а тот, кто ошибается, выбывает из игры.

Пример. Ведущий говорит: «Капитаны, руки вверх. Капитаны, встаньте. Повернитесь направо»; Из приведенных приме-ров участники команд должны поднять руки вверх, встать, но не поворачиваться направо, так как к ним не обратились как к капитанам.

По окончании игры все аплодисменты достаются самым внимательным капитанам.

4. Игра «Великаны и карлики».

Правила. Если ведущий говорит «Великаны», участники должны встать, если «карлики»— сесть на корточки. При этом ведущий выполняет действия с участниками — садится и встает, путая их (т. е. выполняет действия наоборот). Дети часто, смотря на ведущего, не слышат, что он говорит, а повторяют движения за ним. Поэтому участников легко запутать.

5. «хи-хи, ха-ха»

Ведущий предлагает повторять вместе с ним слова и движения к ним:

четыре (опускаем левую руку вниз влево),

пять (поднимаем правую руку вверх вправо).

ха-ха (отклоняемся назад).

раз (поднимаем правую руку вверх вправо),

два (поднимаем левую руку вверх влево),

три (опускаем правую руку вниз вправо),

четыре (опускаем левую руку вниз влево).

хи-хи (слегка наклоняемся вперед),

ха-ха (отклоняемся назад).

раз (поднимаем правую руку вверх вправо),

два (поднимаем левую руку вверх влево),

три (опускаем правую руку вниз вправо).

хи-хи (слегка наклоняемся вперед),

ха-ха (отклоняемся назад).

раз (поднимаем правую руку вверх вправо),

два (поднимаем левую руку вверх влево).

хи-хи (слегка наклоняемся вперед),

ха-ха (отклоняемся назад).

раз (поднимаем правую руку вверх вправо).

хи-хи (слегка наклоняемся вперед),

ха-ха (отклоняемся назад).

все вместе кричат: «ха!».

темп произношения необходимо увеличивать от куплета к куплету.

Веселые игры-конкурсы:

Для младших:

1. ЗООЛОГИЧЕСКИЕ ПРЫЖКИ

В животном мире есть разные способы передвижения: бег, ходьба, ползанье. Многие животные передвигаются прыжками. Попробуйте попрыгать так же, как это делают...

воробьи; кенгуру; зайцы; лягушки; кузнечики.

2. НЕОБЫЧНОЕ ПЕНИЕ

Как правильно петь, знают все. Но иногда петь “по-правильному” бывает неинтересно. Попробуйте исполнить песню “Маленькая страна” (из репертуара Наташи Королевой), но при этом...

зажать нос пальцами; набрать в рот воды; втянуть внутрь щеки; закусить нижнюю губу; зажать между зубов спичку.

3. СТАРАЯ СКАЗКА С НОВЫМ КОНЦОМ

У сказки может быть хороший конец (как у “Репки”), может быть плохой конец (как в “Теремке”). Но конец у сказки всегда один и тот же, сколько бы раз эту сказку не рассказывали. А правильно ли это? Попробуйте придумать новое окончание таким известным народным сказкам, как...

“Курочка Ряба”; “Колобок”; “Репка”; “Теремок”; “Волк и семеро козлят”.

4. БЕЗЗВУЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Как правило, все действия человека сопровождаются шумом. Когда человек пишет, шуршит бумага и скрепит перо. Когда человек читает, шелестят страницы и скрипит переплет книги. Особенно много звуков раздается тогда, когда человек берет в руки кухонную посуду. Попробуйте опровергнуть устойчивое выражение “греметь посудой”, попробуйте совершенно беззвучно...

опустить ложку в стакан; положить вилку на тарелку; поставить чашку на блюдечко; закрыть кастрюлю крышкой; снять крышку с чайника. При выполнении задания разрешается пользоваться не только руками, но и дополнительными приспособлениями.

5. ВЕСЕЛОЕ ПРИСЕДАНИЕ

Все физические крепкие люди умеют приседать. Приседание считается очень полезным занятием, укрепляющем мышцы. Правда, иногда приседать бывает скучно. В этом случае упражнение можно немножко усложнить, сделать его более веселым. Попробуйте сделать 10 приседаний, но с обязательным условием:

стоять лишь на носочках, не касаясь пола пятками; в вытянутых руках держать развернутую газету; зажать между коленями теннисный мячик; держать обеими руками за спиной одну гантель;

Для подростков:

1. Гиннес - шоу

Самое главное в этом конкурсе - придумать много необычных и совершенно несерьезных состязаний на определение самого-самого. Необходимо подготовить весь необходимый инвентарь, объяснить, как ведущему, что такое Книга рекордов Гиннеса, представить секретариат, который будет веси регистрацию рекордов, сообщить о славе, которая ждет победителей. Заранее ребята к конкурсам могут готовится. На любой конкурс можно вызывать всех желающих, главное - следить, чтобы все ребята вашего отряда поучаствовали хотя бы в одном. Конкурсы могут быть следующие:

1. Кто дольше просидит на табуретке, приподняв над полом и не держась ни за что руками.

2. Кто быстрее съест кусок черного хлеба и после этого свиснет.

3. Кто быстрее на одном большом длинном волосе завяжет пять узелков.

4. Кто быстрее засунет в пустую бутылку газету, не разрывая ее.

5. Кто сможет за одну минуту раскатать самую длинную «колбаску» из куска пластилина.

6. Кто быстрее выпьет через пластиковую трубочку стакан воды.

7. Кто сможет за одну минуту разорвать листок А4, не складывая его, на большее количество кусочков.

8. Кто дольше без добора воздуха сможет прокричать звук «И»

В качестве награды можно присвоить каждому титул, приготовить комплекты «визиток» для каждого номинанта.

2. Судьбы связующая нить

Десять участников должны распутать связку лент, держась за их концы. Игроки помогают друг другу советами, поначалу еще не зная, кого с кем связали ленты в пару. Побеждает пара, выпутавшаяся из шелкового плена быстрей остальных.

3. Загадочный сундук

У каждого из двух игроков - свой сундук или чемодан, в котором сложены различные предметы одежды. Игрокам завязывают глаза, и по команде ведущего они начинают надевать вещи из сундука. Задача игроков - нарядиться как можно быстрее.

4. Взломщик

Игрокам выдается связка ключей, закрытый навесной замок. Необходимо как можно быстрее подобрать ключ из связки и открыть замок.

5. Связанные одной цепью

Веселая компания и логическое мышление - главное, что нужно для успеха в этой игре. Водящий должен расплести запутавшуюся в странный клубок нить. В роли непослушной ниточки - остальные участники игры, взявшиеся за руки.

(звучат фанфары)

(все слова ведущего на фоне легкой музыки)

В. Добрый день, дорогие жители села Родники! Этот уютный зал снова и снова собрал нас вместе. Сколько здесь радостных и счастливых лиц. И для ваших улыбок, несомненно, есть замечательный повод.
Март шагает по планете –

Рады взрослые и дети.

Всем сегодня не до сна

Снова в мир пришла весна!

А с ней к нам пришел и замечательный праздник – 8 марта, который согрет лучами солнца и женскими улыбками, украшен россыпью цветов и согревает огоньками любви.

Мы с ним сегодня поздравляем вас!

Начнем наш праздник! В добрый час!

Здесь вы можете найти предложения в категории Бассейны

Песня

В. Вы заметили, что сегодня небо стало выше и светлее, а сугробы потемнели и совсем скоро они исчезнут, а каждый день нам улыбается теплое, весеннее солнце. Даже воробьи сегодня какие – то шумные, неугомонные… А в воздухе витает что-то необъяснимое, такое радостное, счастливое и светлое…Вы это заметили? А это значит, что к нам пришла весна. И снова засияют улыбки, а сердца откроются для любви!

Песня

В. плачет капелью весна,

Слезы ее так прекрасны!

Вот наступил и для нас

Женский, заслуженный праздник!

Сколько чудесного и интересного в нашем мире! Но все же главное чудо – это женщина! Ведь она – это великая тайна природы, неразгаданная загадка Вселенной, которая сравниться только с самой яркой звездой!

Песня

В. Дорогие, уважаемые, родные и самые близкие женщины села Родники!

Во все времена вы живете, воспетые в мире,

В шедеврах картин, и в романсах, что нежно звучат.

Сегодня ваш праздник! И вам посвящается лира:

Любимая женщина, бабушка, дочка и мать!

Песня

В. 8 марта – праздник всех мам! А для ребенка праздник – каждый день находиться рядом с мамой. Ведь мама – это самый близкий и родной человек, который вкладывает в нас – своих детей – всю свою заботу, ласку, доброту и безграничную любовь.

И кем бы мы ни были – малышами, которые только научились ходить, или взрослыми, у которых виски покрылись благородной сединой – для наших мам мы навсегда остаемся детьми!

Мама – это добрые нежные руки,

Теплота и сеяние глаз,

Мама – ожидание в долгой разлуке

И молитва перед богом за нас.

Мама – это друг – самый лучший и верный,

Что в беде нам подставит плечо,

Мама – это сердце, что бьется так сильно

И умеет любить горячо.

Песня _ _

В. Что женщинам сегодня пожелать?

Цветов? Удачи? Неба голубого?

Или чего-то светлого такого,

Что и словами трудно описать?

А может по-простому, как придется,

Сказать: «Будь счастлива всегда!

Пусть в жизни, несмотря на все ветра,

Для радости минуточка найдется!»

Песня _ _________________________________________

В. 8 марта – праздник весны, любви и красоты! И, несомненно, именно поэтому, весной женщины становятся еще красивее, они словно превращаются в неземных волшебниц, которые дарят всем улыбки, свою доброту, нежность и ласку. А мы дарим вам этот праздник, хорошее настроение и самые лучшие песни!

Песня ________________________________________

В. Весна – начало пробуждения первых цветов, так несмело выглядывающих из – под снега. И первых чувств – робких, несмелых, но таких искренних и глубоких. А вместе с весной просыпается и любовь, дремавшая в ваших сердцах, и окружает всех своим теплом в этот праздничный день.

Как талисман любви он нам завещан,

Он был всегда, он есть и будет впредь;

Весенний праздник, праздник милых женщин,

Что заставляет наши души петь.

Песня

В. Уважаемые мужчины, сегодня мы обращаемся к вам! Не забывайте делать свом женщинам подарки! Подарите ей минутку отдыха от домашних забот, подарите свою заботу и внимание, а самое главное, дарите ей свою любовь, не только в праздничные дни!

Дарите ей цветы, не только в день весенний,

И чаще о любви шепчите в тишине,

Тогда и в деньтуманный иль дождливый

Сквозь тучи солнца луч пробьется в тишине!

В. милые женщины, сегодня вы сияете от счастья, мы рады видеть ваши теплые улыбки и искрящиеся взгляды. Поэтому мы говорим вам:

Милые женщины, пусть вы и разные,

Одно, несомненно – все вы прекрасны!

От чистого сердца желаем вам счастья,

В семье и работе – любви и согласья!

Чтоб дней вам счастливых в жизни не счесть!

Оставайтесь такими, какие вы есть!

Песня _________________________________________

В . Дорогие друзья, вот и подходит к завершению наша сегодняшняя встреча. Спасибо вам за аплодисменты, теплые взгляды и весенние улыбки!

Спасибо вам, что вы печаль

Смогли сменить на смех и радость!

Так, как положено друзьям!

Дружить всегда мы с вами рады,

Ведь мы желаем счастья Вам.

Песня _________________________________________

В. Сегодня в ваш адрес было сказано много добрых, красивых слов! Так пусть они будут звучать для вас в течении всего года.