Январь 2016
Цели:
Учить детей называть профессии по месту работы или роду занятия.
Расширять словарный запас, развивать связную речь, упражнять детей в образовании имён существительных множественного числа родительного падежа, развивать логическое мышление, строить предложения;
Развивать навык фонематического анализа и синтеза, упражнять в чтении слогов и слов.
Воспитывать у детей к людям различных профессий и желание добиваться успеха собственным трудом.
Познакомить детей с профессиями, которых сейчас нет.
Оборудование:
Карточки, головные уборы, фланелеграф, фигуры людей в спецодежде, швейная машина, инструменты.
Ход занятия: Ребята, мы сегодня с вами отправимся в Город мастеров. Это такое место, где живут веселые и трудолюбивые люди. А чем эти люди занимаются вы узнаете, если отгадаете кроссворд.
Загадки:
Он готовит вкусно все и так хочется еще (повар)
Кто шьет рубашки, платья, брюки и его руки не знают скуки (портной)
По автомобилям мастер и меняет он запчасти (автомеханик)
Наведет стеклянный глаз, щелкнет раз и помнит вас (фотограф)
Он одежду создает, а швея потом уж шьет (дизайнер)
Хоть волнуется немножко, суетится и дрожит, но под гром аплодисментов свой талант раскрыть спешит (артист)
Он не летчик, не пилот, он ведет не самолет, а огромную ракету, чтоб подняться к звездам смог (космонавт)
Кирпичи кладет он в ряд, строит садик для ребят (строитель)
Транспорт он умело водит, аккуратен на дороге (водитель)
Теперь мы отправимся дальше. А какие виды транспорта вы знаете? Давайте мы отправимся на машине. Кем мы сейчас будем? (Ответы детей). Песня «би-би би-би би-би-ка». Садимся на ковер. Жители Города мастеров предлагают нам тоже стать его жителями. Вы согласны? Тогда сейчас мы с вами превратимся в людей разных профессий, но для этого надо закрыть глаза. (Детям одеваются различные головные уборы). «Раз, два, три, глазки открывай и кем ты стал называй».
На тебе каска строителя, кем ты стал? (Ответы детей)
И т.д.
В мире очень много разных профессий и некоторые из них вы уже назвали. А вот в давние времена существовали профессии, которых сейчас нет.
А) Человек-будильник. Как вы думаете, что делал человек этой профессии? (Человек этой профессии будил людей на работу с помощью длинных палок, которыми они стучали в окна).
Б) Молочник (человек, который разносил молоко по домам).
В) Фонарщик (зажигал фонари с помощью свечей или керосина).
Игра «Один-много».
Водитель - много водителей, и т.д.
Игра «Исправь ошибку».
Строитель управляет самолетом.
Летчик строит дом.
Швея красит стены.
Маляр шьет брюки.
Почтальон варит обед.
Повар разносит почту.
Скажите вы мне, куда отправляются ваши родители, после того как отвели вас в детский сад? (Ответы детей). Правильно, на работу. У ваших пап и мам тоже разные профессии. Что такое профессия? Это дело, которому человек учится, потом работает, зачастую посвящая выбранной профессии всю жизнь. А кем работают ваши мамы и папы? Расскажите (Ответы детей).
Физминутка:
«Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, любую профессию изобрази».
Игра на фланелеграфе «Кто что делает?» (Показываю людей в спецодежде). Дети составляют предложения.
Врач лечит людей.
Повар готовит борщ.
Игра «Что было бы, если бы?»: (не было врачей, учителей, пожарных, артистов и т.д.)
Упражнение: «Вставь пропущенную букву».
П_ВАР
В_АЧ
ХУДО_НИК
П_ЖА_НЫЙ
УЧИТ_ЛЬ
Пословицы о труде:
Труд человека кормит, а лень – портит.
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
А как вы считаете, должны трудиться только взрослые? (Ответы детей) Конечно, дети тоже должны трудиться. Вот сейчас мы с вами немножко поработаем. Давайте пройдем в мастерскую. Осмотритесь, что вы видите? Какие здесь предметы? Как вы думаете, что делают в этой мастерской? Вы правильно назвали предметы – ткань, швейные машины, одежда, сант. лента, ножницы. Как называются люди, которые работают в этой мастерской? (Швея, портной, дизайнер). У швейной машинки есть игла, а где или у кого еще можно встретить иглы? (Хвойные иглы, иглы у кактуса, иглы у ежа). Это значит, что слово «игла» имеет много значений. Это слово многозначное.
Какая бывает игла? Длинная – короткая, толстая – тонкая, тупая – острая.
Вся наша одежда сшита из различных тканей. Ткани бывают разные. Одежда, сшитая из хлопка, какая?
Из шелка, изо льна, из драпа, из фетра, из вельвета?
Давайте пройдем дальше. Посмотрите, что за предметы лежат на столе? (Гаечный ключ, машины, отвертка). Кто здесь может работать? Что за профессия? (Автомеханик). Слово «ключ» тоже имеет много значений. Какие еще бывают ключи? (Дверной ключ, скрипичный ключ, ключ – родник). А теперь мы приступаем к работе. Мальчики, пофантазируйте и попробуйте из лего собрать машину будущего, а девочки попробуют сделать красивую шляпку для куклы (дети делают). Молодцы, замечательно потрудились!
Профессий много на Земле, но выбирай любя.
Решай, мой друг, кем быть тебе.
Ведь каждая из них важна.
Вот и закончилось наше путешествие в Город мастеров. Вам оно понравилось?
Занятие по развитию речи в подготовительной группе по теме: «Путешествие в Город Профессий».
Задачи:
уточнять и расширять словарный запас по данной теме;
закреплять в речи существительное с обобщающим значением “профессии”;
совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения;
упражнять в составлении рассказа по схеме;
развивать речевую активность, наблюдательность, любознательность;
вызвать интерес к разным профессиям, к их значимости в нашей жизни;
воспитывать у детей уважение к людям разных профессий.
Предварительная работа: беседы о профессиях, чтение стихов и рассказов о профессиях, чтение пословиц о труде, рассматривание картин, экскурсии.
Материалы и оборудование: картинки и фото с изображением людей разных профессий, схемы, аудиозаписи, изображение Города Профессий.
Занятие построено в форме путешествия по группе.На доске – изображения людей разных профессий.
Ребята, кто изображён на картинках? Как вы думаете, что такое «профессия»?(ответы детей) Вы высказали ваши предположения, а чтобы проверить их, я предлагаю отправиться в Город Профессий. У нас есть волшебная карта, она поможет нам в пути. Будем следовать по маршруту, указанному стрелочками. Каждая стрелочка указывает на задание, выполнив которое, мы сможем двигаться дальше.
| |
Итак, отправляемся в путь. Кто найдёт первую стрелочку, позовёт всех остальных.
Дети ищут в группе стрелочку.
1. «Назови профессии».
В Городе Профессий живут люди разных профессий. По очереди будем открывать картинки и называть профессии.
Вторая картинка указывает на профессии, связанные с управлением транспортом.(водитель, машинист, лётчик и др.)
|
|
Вспоминаем профессии людей в сфере услуг.
(парикмахер, продавец, стюардесса и др.)
Первое задание выполнено. Ищем вторую стрелочку.
2. Дидактическое упражнение «Кто что делает?»
Здесь нас ждут заколдованные картинки. Чтобы их расколдовать, нужно составить предложения по схеме (слово - предмет слово - действие слово - предмет)
|
|
Дети выбирают картинки, составляют предложения. (Например, продавец продаёт товар.)
Отправляемся на поиски следующей стрелочки.
3. «Звуковое письмо».
Жители Города Профессий отправили нам звуковое письмо. Послушаем сообщения и скажем, люди каких профессий могли так сказать. (прослушивание аудиозаписей)
Откройте пошире рот.(стоматолог)
Принесите цемент, кирпичи.(строитель)
Вам каких конфет?(продавец)
Чёлку Вам оставить?(парикмахер)
Дети, откройте тетради.(учитель)
4. Двигательное упражнение «Покажи».
А сейчас мы сами превратимся в людей разных профессий.
Взрослый показывает картинку: маляр, инспектор ДПС, скрипач, художник, писатель и др., а дети показывают что делают люди этих профессий.
5. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?» (обклеенные спичечные коробки)
В работе людям разных профессий нужны помощники: инструменты. Найдите, кому что нужно и скажите для чего.
Дети выбирают картинку с изображением профессии, подбирают вкладыш с изображением инструментов, закрывают коробок.
6. Дидактическое упражнение «Отгадай название профессии».
Жители города профессий зашифровали название одной из профессий.
Каждая цифра указывает на букву, запишите буквы под цифрами и вы узнаете название профессии.
Какая профессия получилась?(повар) Давайте расскажем о ней.
Дети рассказывают по схеме на доске: название, место работы, что делает, спецодежда, инструменты, отношение к профессии)
7. «Город Профессий».
Итак, последняя стрелка стрелка привела нас в Город Профессий, открываются ворота….
На доске – изображение Города Профессий с нарисованными зданиями: больница, магазин, цирк, школа, детский сад и т.д.
Вот только его жители не успели добраться до работы. Поможем?
Дети выбирают картинки с изображением людей разных профессий и прикрепляют на соответствующие здания.
Молодцы! Город Профессий растёт, в нём появляются новые здания и новые профессии. И мы с вами будем заселять эти здания, узнавая о людях новых профессий.
Подведение итогов занятия.
Наше путешествие подошло к концу. Скажите, вам понравилось в Городе Профессий? Что запомнилось?
ПРОФЕССИИ
Конспект занятия в
Подготовительной к школе
Группе воспитателя 12 разряда
Михайловой Е.В.
Цели и задачи.
Коррекционно-образовательные цели . Закрепление представлений о необходимости и значении труда взрослых людей. Расширение и уточнение представлений о профессиях людей, о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях. Расширение и активизация словаря по теме «Профессии».
Коррекционно-развивающие цели . Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, тонкой, общей моторики, координации речи с движением.
Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности, инициативности, ответственности. Развивать внимание, память, мышление.
Оборудование: книга Маяковского «Кем быть», карточки, рисунки.
Ход занятия
1. Создание мотивации к занятию.
Воспитатель: Дети, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать взрослым
Кем бы вы хотели работать (Ответы детей)
Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы, взрослые (Взрослые, мамы и папы ходят на работу)
Для чего люди ходят на работу (Чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать хлеб)
Кем работают ваши родители
Какую пользу приносят (Они шьют одежду, учат детей, лечат заболевших, готовят пищу, перевозят грузы)
Правильно. А теперь послушайте стихотворение Маяковского «Кем быть»
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься
Нужные работники –
Столяры и плотники!..
……………………..
Столяру хорошо,
А инженеру - лучше…
……………………..
Инженеру хорошо,
А доктору – лучше…
О чем говорится в этом стихотворении (В стихотворении говорится о профессиях)
А что обозначает слово «профессия»
Профессия обозначает дело, работа, занятие.
Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.
На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете. (Воспитатель, шофер, рабочий, продавец, врач, строитель).
II. Постановка проблемной ситуации.
Воспитатель. Дети, трудно представить, что мы будем делать без врачей, когда заболеем.
Что бы мы носили, если бы не было портных!
Что бы мы ели, если б не труд людей, которые выращивают хлеб, овощи, фрукты!
Какой пустой, неуютной была бы наша комната, если бы не столяры и плотники!
III. Открытие нового.
1. Игра «Что делает».
Я называю профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии.
Врач – лечит
Учитель – учит
Доктор – лечит
Продавец – продает
Воспитатель - воспитывает
Парикмахер – стрижет
Повар – варит
Строитель – строит
Художник – рисует
Шофер – водит машину
Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно хорошо выполнять любимую работу.
2. Игра «Кому что нужно для работы».
Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы.
Воспитатель раздает детям наглядный материал с изображением профессий и инструментов.
Сейчас мы поиграем в игру и выясним, правильно ли вы подобрали нужную карточку с изображением инструмента. Например, художнику – кисть; дворнику – лейку; библиотекарю – книги; музыканту – скрипку; садовнику – лейку и ножницы; повару – половник, нож; шоферу – машину; доктору – шприц.
3. Психогимнастическое упражнение.
Каждый из вас должен выбрать любую профессию и изобразить ее не только действием, но и мимикой. Как вы покажете шофера, художника, музыканта, парикмахера
4. Игра «Подскажи словечко».
Дровосеки любят бор – есть у каждого…(топор)
Папе гвоздь забить помог – деревянный….(молоток)
Пыль лежит на полу – подайте мне….(метлу)
5. Игра «Исправь ошибку»
Детям раздаются карточки с картинками, на которых изображены профессии и несоответствующие им орудия труда.
Воспитатель. Вам необходимо найти ошибки, которые сделал Незнайка, рисуя эти картинки, и исправить их.
6. Пословицы о труде.
Объясните, как вы понимаете пословицы
1. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда (Обязательно нужно потрудиться, чтобы что-то получить)
2. Труд человека кормит, а лень портит. (Не будешь работать – будешь ленивым)
Главное в жизни человека – труд.
Физкультминутка. Комплексное упражнение «Разные профессии нужны»
Я шофер – помыл машину,
(Топающий шаг)
Сел за руль и выгнул спину.
Загудел мотор, и шины
Зашуршали у машины.
(Ши – ши – ши)
Подметает дворник двор,
Убирает дворник сор.
(Наклоны вперед, имитируя подметание)
Наш охранник на посту
Смело смотрит в темноту.
(Поворот вправо-влево, приставляя ладонь к глазам)
А сапожник сапоги для любой сошьет ноги.
(«Распашонка» - присесть, встать, приставляя поочередно ноги на пятку)
К сапогам прибьет подковки,
И пляши без остановки.
Наши летчики – пилоты
Приготовились к полету
(Наклоны корпуса вправо-влево с произнесением звуков вж-ж-ж, прямые руки в стороны)
Я – гимнаст. Моя сноровка
(различные прыжки)
Восхищает всех вокруг.
Видишь, как на брусьях ловко
Исполняю сложный трюк.
Веселей смотри вокруг
Детский врач – ребятам друг.
(дыхательные упражнения спокойный вдох носом)
IV. Развивающие игры и задания.
1. Загадки для отгадки.
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды. (Повар)
Природу любить,
Стариков уважать.
(Учитель)
Встаем мы очень рано,
Ведь наша забота –
Всех отвозить по утрам на работу.
(Шофер)
Кто, скажите мне, такой
Охраняет наш покой
За порядком он следит,
Хулиганить не велит
(Милиционер)
Ждет сотрудников отряд
В детском садике ребят.
Кто же мам в нем замещает,
Кто из вас, детишки, знает
(Воспитатель, логопед, муз. руководитель, няня, врач, инструктор по физическому воспитанию)
2. Игра «Определи профессии».
Определите профессии людей по одежде. Каждому человеку для выполнения профессиональных действий нужна специальная форма одежды, чтобы берегла и защищала его от опасностей, чтобы было удобно и комфортно работать.
Назовите, какая форма одежды необходима повару Милиционеру Матросу Космонавту
Игра проводится с предметами одежды (картинки или реальные вещи)
3. Дидактическая игра с опорными карточками «Назови женские профессии»
Воспитатель поочередно показывает сюжетные картинки, точно указывающие принадлежность человека к той или другой профессии, называя их в отношении к мужчинам. Дети должны дать аналог в женском роде.
Ткач – ткачиха
Повар – повариха
Учитель – учительница
Воспитатель – воспитательница
Художник – художница
Продавец – продавщица
V. Рефлексия.
Дети, нет только мужской или только женской профессии.
Наши мамы разные важны,
Мамы разные нужны.
Папы – тоже разных профессий мастера,
И вы ими станете, придет пора.
А вам, ребята, какие профессии понравились
Кем бы вы хотели работать
Почему
Дети отвечают.
Тема: «Все работы хороши …» (Профессии людей)
Задачи:
Уточнить и расширить представление детей о профессиях людей.
Воспитать уважение к людям разных профессий: строитель, врач, повар, парикмахер, ...
Обогатить словарь.
Материалы к занятию:
картинки с изображениями людей разных профессий, многоэтажного и одноэтажного домов;
игрушечные инструменты врачей, парикмахеров.
Ход занятия:
1.Дети собираются около воспитателя.
– Сегодня мы отправляемся в путешествие по нашему городу. Это не просто город – это город мастеров. Каждый день везде мы встречаем людей, которые делают нужную и полезную для других работу.
– А кто построил дома в нашем городе? (Строители.)
– Из каких материалов можно строить дома? (Из кирпича, из дерева, из панелей.)
Воспитатель показывает детям изображение многоэтажного кирпичного или панельного дома и одноэтажного дома, сделанного из дерева.
– Послушайте стихи:
Древоделы-плотники –
Важные работники.
Без гвоздей, лишь топором
Они могут сладить дом.
– Кто такие плотники? (Плотники строят деревянные дома.)
– Какие инструменты нужны плотникам для работы? (Топор, пила, молоток, …)
– А в каком доме вы живете? В одноэтажном или в многоэтажном? (В многоэтажном.)
2.– У нас будут гости. Мы хотим быть красивыми, аккуратно причесанными.
– Кто поможет нам? (Парикмахер.)
– Поехали в парикмахерскую.
– На чем мы поедем? (На автобусе.)
– Кто нас отвезет? Кто водит автобус? (Водитель.)
Воспитатель и дети цепочкой едут к игровой парикмахерской и садятся на стульчики вокруг неё.
– Кто был в парикмахерской? (Я.)
– Расскажи нам, что ты там видел? (Ответы.)
– Какие инструменты нужны в парикмахерской? (Ножницы, зеркало, расческа, фен, бигуди, щипцы для завивки волос, …)
– Мы в парикмахерской привели себя в порядок, а кто приводит в порядок наш город? (Дворники.)
3.– Давайте поиграем в дворников.
Физкультминутка:
– Встаём все шире и подметаем улицу.
– Осенью собираем листву граблями.
– Зимой мы лопатой чистим дорожки, покрытые снегом. Мы насыпали высокий сугроб. Покажите, какой он высокий.
– А теперь берем шланги и заливаем каток для ребят. Попробуем прокатиться на коньках!
4.Воспитатель сажает детей на стульчики.
– Зимой, если долго гулять, можно простудиться.
– Кто нас лечит? (Врач.)
– Какие инструменты нужны врачу? (Градусник, стетоскоп, пинцет, шприц, ножницы, бинт, …)
Дети рассматривают и называют игрушечные инструменты врачей.
5.– А теперь, ребятки, отгадайте-ка загадки!
Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас
От всех болезней?
(Доктор, врач)
Мастер, мастер, помоги –
Прохудились сапоги.
Забивай покрепче гвозди –
Мы пойдем сегодня в гости!
(Сапожник)
Б. Заходер
Вы ответите мне, дети,
Кто же лучше всех на свете
Вас умеет угостить:
Напоить и накормить?
Целый день сегодня шью,
Я одела всю семью.
Погоди немного, кошка, –
Будет и тебе одежка!
(Швея, портниха)
Б. Заходер
Мне нужны таки вещи:
Молоток, тиски и клещи,
Ключ, напильник и ножовка,
А всего нужней сноровка!
(Слесарь)
Б. Заходер
Кто, скажите мне, такой
Охраняет наш покой,
За порядком он следит,
Хулиганить не велит?
(Полицейский)
Это кто, прищурив глаз,
Чинит часики для нас?
(Часовщик)
Встаем мы рано, ведь наша забота –
Всех отвозить по утрам на работу.
(Водители)
6.– То, что умеют делать люди, их работа – называется профессией. В мире много разных профессий.
– Посмотрите на картинки на доске. Люди каких профессий изображены на них? Где они работают? Какие предметы им нужны для работы?
Выслушиваем ответы детей.
– Люди каких профессий работают в халатах? (Врач, медсестра, повар, парикмахер, продавец, …)
7.Физкультминутка:
А теперь встаем все в круг,
Поиграем мы в игру,
Что скажу вам делать нужно,
Вы же повторяйте дружно!
Наши ручки все умеют:
Сколотить нам сто скамеек,
Сшить белье и постирать,
Пол, конечно, подметать,
Бревна нам строгать, пилить,
Дров на зиму нарубить.
Все умеют наши ножки:
Резво прыгать по дорожке,
И шагать, на месте стоя,
Приседать, вставать по трое,
Громко топать и бежать,
И на месте постоять.
Мы немножко пошумели
И на место тихо сели.
8.Игра «О ком можно так сказать …»
Добрый (доктор, воспитатель, …)
Умный (учитель, ученый, профессор, …)
Знаменитый (артист, ученый, певец, музыкант, дизайнер…)
Веселый (клоун, артист, …)
Смелый (полицейский, спасатель, дрессировщик, пожарный, солдат, …)
– Как много профессий. Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – выполнять любую работу нужно хорошо. Ведь хороший полезный труд всегда был в почете. Не зря говорится: «Почет и труд рядом живут», «Труд человека кормит, а лень портит».
9.Итоги
– О чем мы сегодня говорили? (О профессиях)
– С людьми каких профессий вам уже приходилось встречаться? (с врачом, с парикмахером, с продавцом, с воспитателем, …)
– Где вы с ними встречались?
– Люди каких профессий работают в детском саду? (воспитатели, медсестра, повар, няня, охранник, музыкальный руководитель, хореограф, дворник, …)
– Какая профессия вам нравится больше всего?
Дятко Маргарита Терентьевна
Воспитатель
детский сад №171 «Крепыш»
АНО ДО «Планета детства «Лада»
Цель : расширение знаний детей о людях разных профессий.
Задачи:
Образовательная область : «Речевое развитие»
Обогащение активного словаря;
Развитие связной, грамматически правильной речи;
Развитие речевого творчества.
Интеграция образовательных областей :
«Социально - коммуникативное развитие»
Воспитание у детей интереса и уважение к людям разных профессий.
Закрепление знаний детей о том, что людям помогают в работе разные орудия труда.
Развитие любознательности, познавательной мотивации, воображения и творческой активности.
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания.
Интерактивные технологии : «Хоровод», «Цепочка», «Дерево знаний», «Работа парами», «Малые группы», «Интервью».
Оборудование и материалы : ноутбук, письмо на экране компьютера от жителей города Мастеров, рабочие инструменты людей разных профессий, схемы для составления творческих рассказов, мяч, «дерево знаний», картинки с изображением людей разных профессий, почтовая коробка.
Предварительная работа:
Беседы «Профессии наших мам», «Профессии наших пап», «Кем я мечтаю стать»;
Рассматривание картинок с изображением профессий;
Составление описательных рассказов по теме;
Проведение дидактических игр «Кому что еужно?», «Что лишнее?» »Угадай по описанию»;
Сюжетно ролевые игры: «МЧС», «ДПС», «Стройка», «Поликлиника», «Завод», «Банк», «Салон красоты», «Почта».
Настольно печатные игры; заучивание пословиц, поговорок о труде;
Чтение Д. Родарри «Чем пахнут ремесла?», В. Маяковский «Кем быть?» (предложить родителям).
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам на электронную почту детского сада пришло сообщение.
Дорогие ребята! Вас приветствуют жители города Мастеров. Недавно у нас прошел сильный ураган и все инструменты унесло ветром. Теперь людям разных профессий нечем работать. Если сможете - помогите, пожалуйста. Мы высылаем вам карту города Мастеров. Она поможет вам выполнить задания и отыскать инструменты. Найдите их и вышлете нам почтой. Желаем удачи.
Жители города Мастеров.
Воспитатель: Ребята, скажите мастера - это кто?
Дети: Это люди разных профессий.
Воспитатель. А что такое профессия? Как вы понимаете?
Дети. Это работа, за которую люди получают деньги.
Воспитатель : Профессия - это специальность, которой владеет человек, он получает её во время обучения и практики.
Воспитател ь: в письме сказано, что нам прислали в помощь карту. Давайте рассмотрим ее и отправимся в путь.
(На каждом пункте остановки - задания и предметы, необходимые для данной профессии. Дети собирают и складывают их в почтовую коробку).
1. Игра «Назови профессию » (интерактивная технология «Карусель»)
Воспитатель: Дети внутреннего круга держат картинку с профессией, а дети внешнего круга называют профессию. По сигналу все дети внешнего круга переходят вправо и называют профессию.
Воспитатель: Молодцы, ребята, с одним заданием справились.
Продолжаем поиски инструментов. (Обратить внимание детей на карту)
2. Игра «Найди ошибку и исправь » (дети стоят в кругу, воспитатель
бросает мяч ребёнку говорит предложение, а ребенок исправляет).
(интерактивная технология «Хоровод»)
Строитель управляет самолетом - (самолётом управляет пилот).
Пожарный лечит людей-…
Швея красит дом -…
Дворник варит обед.
Водитель управляет поездом -…
Машинист строит дома -…
Повар учит детей грамотно писать -…
Почтальон подметает двор -…
3. Игра «Сложные слова»
(интерактивная технология «Дерево знаний» и «Работа парами»)
На дереве висят карточки с названиями профессий. Дети делятся на пары, договариваются, кто снимает карточку и читает название профессии, а кто объясняет значение слова.
Пример: САДОВОД, ПЧЕЛОВОД, РЫБОЛОВ…
4. «Что будет, если …» (интерактивная технология «Цепочка)
Повара перестанут готовить пищу? - (все люди будут голодными)
Врачи перестанут лечить людей? -…
Учителя перестанут учить детей? -…
Строители перестанут строить дома? -…
Все водители откажутся сесть за руль? -…
Полицейские перестанут выходить на службу? -..
Пилот не вылетит в полет? -…
5. Составление описательного рассказа о профессиях людей по схеме.
Воспитатель: Жители города приготовили следующее задание. Они предлагают вам составить загадки - описания о людях разных профессий. А для выполнения этого задания, вам нужно разделиться на группы по три человека, на столах у вас лежат картинки с изображением людей разных профессий. Вам нужно рассказать о них, не называя профессии, а мы должны отгадать, о людях какой профессии вы нам рассказали. А чтобы рассказ получился точным и полным вы можете использовать план-схему. Давайте вспомним, что обозначают рисунки на схеме:
1. «Рука» - что делает человек данной профессии.
2. «Геометрические фигуры» - какие предметы нужны ему для работы.
3. «Сердце» - какими качествами должен обладать человек данной профессии.
Образец рассказа: Этот человек подстригает людей и делает им красивые модные прически. Для работы ему нужны: зеркало, ножницы, расчески, фен, бигуди, духи. Он должен быть внимательным, вежливым, аккуратным, делая стрижку или прическу должен учитывать форму лица.
Самостоятельные рассказы детей. (интерактивная технология «Малые группы»)
Воспитатель: Молодцы, хорошо потрудились. Мне очень понравились ваши рассказы.
6. Интервью «Кем быть? » (интерактивная технология «Интервью»)
Воспитатель. Ребята, молодцы. Мы помогли жителям города Мастеров, собрали все инструменты. Когда человек помогает другому человеку в трудную минуту - как можно сказать?
Дети . Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Друг познается в беде.
Воспитатель . Давайте сложим инструменты в посылку и отправим жителям города Мастеров. Я думаю, они будут довольны.
Воспитатель: Любая работа или профессия очень важна и почетна. Чтобы кем-то стать, надо сначала вырасти и выучиться. А пока мы с вами можем только играть в разные игры и наблюдать, как трудятся взрослые.
